數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 05:17本頁(yè)面
【正文】 著廣泛的運(yùn)用，你能舉一個(gè)例子嗎？生：舉例師評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)有心人。（出示7—15歲男女生平均身高統(tǒng)計(jì)圖）（1）、比較男女的身高的變化，你能得出什么結(jié)論？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的結(jié)論？ 生：。說(shuō)明都大家非常的善于觀察、善于思考。（3）你能預(yù)測(cè)兩個(gè)人的比賽成績(jī)嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)預(yù)測(cè)一下？ 生：劉云（李欣穩(wěn)步提高，劉云忽高忽低，李欣最后四天的成績(jī)呈上升趨勢(shì)并比劉云好，劉云不如以前的成績(jī)，李欣可能會(huì)超過(guò)劉云。（1）李欣和劉云第1天的成績(jī)相差多少？第10天呢？ 師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下第一題？ 生：1次 2次 師:你同意嗎？ 生：同意（2）李欣和劉云跳繩的成績(jī)呈現(xiàn)什么變化趨勢(shì)？誰(shuí)的進(jìn)步幅度達(dá)？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：上升。也從而檢測(cè)一下我們的預(yù)測(cè)情況，運(yùn)動(dòng)員用他的行動(dòng)證明了祖國(guó)的強(qiáng)盛，同時(shí)他也弘揚(yáng)了運(yùn)動(dòng)精神，可是對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小就要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，多參與一些有益的活動(dòng)六、學(xué)以致用師：接下來(lái)咱們就來(lái)看一看這樣的統(tǒng)計(jì)圖。師：請(qǐng)認(rèn)真觀察這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，回答下列問(wèn)題？中國(guó)和韓國(guó)分別在哪一屆亞運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)量最多？哪一屆亞運(yùn)會(huì)上兩國(guó)金牌數(shù)量相差最少？根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你能簡(jiǎn)單分析兩國(guó)在歷屆亞運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)你還能提什么問(wèn)題？師：從剛才的分析中，不難看出中國(guó)的體育事業(yè)在亞洲已成為強(qiáng)國(guó)，今年第17屆亞運(yùn)會(huì)，你認(rèn)為哪個(gè)國(guó)家會(huì)獲金牌總數(shù)第一呢？生：中國(guó)師：讓我們共同期待這激動(dòng)人心的時(shí)刻。單式?jīng)]有圖例，復(fù)式有圖例。（板書(shū)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）思考：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（課件）生：?jiǎn)问秸劬€統(tǒng)計(jì)圖只能看出一組數(shù)據(jù)的變化；復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖能看出兩組數(shù)據(jù)的變化。師：誰(shuí)還想展示自己的作品？ 生：作品展示師：誰(shuí)能給他的作品評(píng)價(jià)一下 生：評(píng)價(jià)作品師：下面請(qǐng)同學(xué)們，再看一看自己制作的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)剛才同學(xué)們的講述把畫(huà)的不完整、不正確的地方修改過(guò)來(lái)。師評(píng)價(jià)：你說(shuō)得對(duì)，作這樣的統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我們千萬(wàn)別忘了標(biāo)圖例。師評(píng)價(jià)：你的方法真不錯(cuò)，作這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們就應(yīng)該像以前學(xué)過(guò)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖一樣，用不同顏色來(lái)區(qū)分兩組數(shù)據(jù)。師評(píng)價(jià)：說(shuō)的非常好，他說(shuō)的這一點(diǎn)大家都要注意。三、匯報(bào)交流生1：繪制中國(guó)和韓國(guó)獲金牌數(shù)的折線統(tǒng)計(jì)圖 生2：比較兩國(guó)各屆的金牌數(shù)量 生3：把兩幅統(tǒng)計(jì)圖合成一幅統(tǒng)計(jì)圖。師：同桌合作學(xué)習(xí)開(kāi)始。利用繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖比較兩國(guó)各屆的金牌數(shù)量。二、合作學(xué)習(xí)師：為了提高學(xué)習(xí)效率，接下來(lái)讓我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。師：那么怎樣繪制折線統(tǒng)計(jì)圖呢？ 生：描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線。師：如果我想清楚的看出中國(guó)和韓國(guó)獲金牌數(shù)的變化情況，你有什么好辦法嗎？生：繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？ 生2：中國(guó)獲得的金牌最多。接下來(lái)，老師給大家一些數(shù)據(jù)，我們通過(guò)分析、預(yù)測(cè)看一看我們的美好愿望能否實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)看大屏幕（出示統(tǒng)計(jì)表）從統(tǒng)計(jì)表中你都知道了什么？生1：這是第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。（出示課件：一段錄像）師：看了這段錄像，你都知道了什么？生：中國(guó)獲金牌總數(shù)第一名，韓國(guó)獲金牌總數(shù)第二名。教學(xué)重、難點(diǎn)：，知道它的特點(diǎn)。第三篇：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)。小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì)。三、聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣師：想想，生活中還從那兒見(jiàn)過(guò)這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？課前出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。）通過(guò)比較，形成共識(shí)。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論。也可以用兩種不同顏色來(lái)表示。（1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問(wèn)題。學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。二．全班交流，形成方法學(xué)生交流：（1）為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。引出新知老師又提供了2005年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時(shí)你
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