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講人物故事的作文5篇-文庫吧資料

2024-10-29 06:58本頁面
  

【正文】 一扔,在等球飛下來的剎那,輕輕躍起,用右腳把球使勁一踢,只聽“嘣”的39。那是一個(gè)秋天的下午,我們?cè)谝黄鹛咦闱颉N覀円话闳耸且娮R(shí)不到這“神腳功夫”的。聽說她進(jìn)足球隊(duì)的一個(gè)最主要的原因是她的腳力非常大。她叫陳雨岐,我們都叫她“寶岐”。這人是誰——就是我啊第三篇:講人物故事五年級(jí)作文講人物故事五年級(jí)作文講人物故事五年級(jí)作文1在我們茅小的足球隊(duì)中,有一位女生。身材高大,肚肥腰圓。一副花鏡、雙目有神??上氖昼姇r(shí)間太短了,老師也想講一講,同學(xué)們猜一猜他是誰?但見此人,天庭飽滿、地庭方圓。九、同學(xué)們講的太棒了,真是聲情并茂,即學(xué)會(huì)了講故事的方法,又講出人物特點(diǎn)。在我們班里有哪幾個(gè)同學(xué)給你留下深刻印象,誰來講一講,注意不要講出他的名字,注意抓住人物的特點(diǎn)。七、擂臺(tái)賽評(píng)一評(píng)他的絕招八、謝謝同學(xué)們給我們帶來精彩的故事和你們精彩的點(diǎn)評(píng),第二輪擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行,這次要求高了。如果挑戰(zhàn)成功,其他說說它的一些絕招。誰愿意當(dāng)?shù)谝粋€(gè)擂主。六、上周老師讓大家作了預(yù)習(xí),讓同學(xué)們收集了一些古今中外以及身邊伙伴的故事,同事們現(xiàn)在我們先自己準(zhǔn)備一下,對(duì)照從絕招里學(xué)到的收獲,自己先在講一講,評(píng)一評(píng)。五、老師的故事講完了,同學(xué)們愛聽嗎?愛聽。氣死我也,氣死我也。只見,他一個(gè)跟頭翻回了御馬監(jiān)。于是四處閑逛,結(jié)果被天兵天將恥笑道:?大家快來看呀,這就是被玉帝召來養(yǎng)馬的的那個(gè)潑猴。孫悟空禁不住太白金星的一番甜言蜜語,連哄帶騙,終于去天宮赴任了。玉皇大帝聞聽大怒,咆哮道:?反了,反了,天兵天將,馬上兵伐花果山,將那潑猴給我拿下!?就在這玉皇大帝怒發(fā)沖冠時(shí),誰出現(xiàn)了?給玉皇大帝出了一計(jì)?對(duì)!太白金星說:?吾皇息怒,想哪孫悟空,無非是一野猴想要一個(gè)村干部當(dāng)當(dāng),不如滿足他的要求,封他個(gè)‘弼馬溫’這樣可以乘機(jī)壓制他了。整日里追逐嬉戲,吃喝玩樂,早把拿了龍王鎮(zhèn)海之寶——金箍棒的事兒,忘到了九霄云外,誰成想,那龍王老兒,甚是小氣。三、在我們生活中,我們從讀過的書中,看過的影視劇中,一定也認(rèn)識(shí)了更多形形色色的人們,他們一個(gè)個(gè)形象鮮明,特點(diǎn)突出,他們又有哪些故事呢?今天我們就來進(jìn)行一次口語交際來賞析 那些給我們留下深刻印象的故事四、——板書 講人物故事五、課件出示 口語交際要求六、昨天老師在備課時(shí),收集了許多人物故事,一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象和他們突出的個(gè)性特點(diǎn),讓我激動(dòng)不已,現(xiàn)在我在也按捺不住,我想先給大家講一段,同學(xué)們想聽嗎?不過老師有個(gè)要求!聽完后,說一說我講的故事吸引你的絕招是什么? 孫悟空《大鬧天宮》的故事你們聽說過吧?聽說過!今天,尹老師版的《大鬧天宮》同學(xué)們聽說過嗎?那么豎起你的耳朵仔細(xì)聽來。一、單元教學(xué)主題導(dǎo)入:同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)了第七組課文,結(jié)識(shí)了一些性格鮮明的人物形象,誰來用一句話介紹一下,什么樣的誰。周恩來,勤工作,毛澤東,愛祖國,愛因斯坦肯動(dòng)腦,孔明神機(jī)又妙算。說名人,夸名人,名人的精神放光芒。在這節(jié)課的最后,老師想送給大家一首詩,希望大家永遠(yuǎn)記住這些可愛又可敬的人們。這些名人都很聰明。請(qǐng)熱烈的掌聲再次為他們響起。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子!在座的同學(xué)們,屬于你們的時(shí)刻到了,現(xiàn)想好,你要把手中的笑臉投給誰,想好了嗎?開始舉牌。(還可以請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià),盡量說別人的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)點(diǎn)到,鼓勵(lì)學(xué)生大膽講,大膽發(fā)表意見。如果認(rèn)為有不足之處,就不要舉牌。(34名)同學(xué)們,當(dāng)選手在講故事時(shí),我們也有一件艱巨的任務(wù)。(音樂響起)我宣布,三年一班名人故事會(huì)現(xiàn)在開始。老師課前把大家分成了幾個(gè)小組,現(xiàn)在請(qǐng)你們把最想講的名人故事先在小組里練一練,練好了再參加,好嗎?要注意,一個(gè)小朋友在講的時(shí)候,其他三個(gè)小朋友要仔細(xì)聽,學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),也可以提出自己的意見,聽明白了嗎?開始吧。)看來三年一班的小朋友真的很聰明,一下子就把講故事這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,趕快把掌聲送給自己。)掌聲送給他,三年級(jí)的小朋友能把一個(gè)故事完整的講下來,是一件很了不起的事情。(著重指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生)預(yù)設(shè)1:學(xué)生站的不直,沒自信老師打斷你一會(huì)兒,好嗎?講故事啊,首先就要把姿勢站好,眼看前方,這樣,故事才講的好聽??墒牵趺床拍苤v好名人故事呢,別著急,先自由讀一讀要求,找一找從中獲得了哪些信息?(預(yù)設(shè):要講清楚,聲音響亮,故事完整,可以向別人提問等)三、動(dòng)畫激趣同學(xué)們,今天老師為你們請(qǐng)來了一位客人,那就是歷史上非常有名的曹操。講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,也可以補(bǔ)充。(列寧、高爾基、李四光、宋慶齡)你最喜歡誰,為什么?看來,同學(xué)們這個(gè)單元學(xué)的真不錯(cuò)!那這樣吧,我們現(xiàn)在來說說課外的名人,你還知道哪些?同學(xué)們,在這些可愛又可敬的名人身上發(fā)生了許許多多的故事,今天,我們就一起走進(jìn)第二單元的口語交際課——講名人故事。講名人故事談話導(dǎo)入:我們班的小朋友坐的真端正,一看就知道是一群愛學(xué)習(xí)的小朋友。(五)課堂小結(jié),頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)這節(jié)課,大家積極參與,討論熱烈,充分展示了我們班級(jí)同學(xué)的風(fēng)采,我為你們感到驕傲!為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。點(diǎn)評(píng)團(tuán)最終評(píng)選出三名班級(jí)“故事大王”。(四)精彩展示,激烈角逐由各組評(píng)選的優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)員組成點(diǎn)評(píng)團(tuán)。小組比賽。同時(shí)說明大家聽故事時(shí)不但認(rèn)真聽了,而且還進(jìn)行了思考。生⑦:他還刻畫了李天攻克難關(guān)后從座位上跳起來歡呼的動(dòng)作表現(xiàn)李天的喜悅心情?!边@個(gè)擬人句從側(cè)面烘托出了李天的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。誰能再具體說說作者是通過對(duì)人物哪些方面的描寫來表現(xiàn)她嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的呢?生④:他運(yùn)用了一組排比句式“時(shí)而??,時(shí)而??,時(shí)而??,時(shí)而??”把好朋友李天認(rèn)真思考演算時(shí)的動(dòng)作刻畫得很細(xì)致。生③:魏冕講的故事情節(jié)完整生動(dòng),比較有趣味,故事中的李天對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。哪位同學(xué)能針對(duì)剛才的故事發(fā)表一下自己的評(píng)價(jià)?生②:他講得很有感情,聲音響亮,語言流利,語氣的輕重緩急掌握得很恰當(dāng)。對(duì)!說得很好,如果讓你上來講故事,你想對(duì)同學(xué)們提示些什么呢?(引導(dǎo)說出聽故事的要求:認(rèn)真聽,遇到不明白的聽完后再提問,如果你覺得他的故事沒講完可以作補(bǔ)充。生③:要帶著感情講,注意語氣的輕重緩急,合理運(yùn)用體態(tài)語。那么,先請(qǐng)同學(xué)們討論一下,怎樣講故事才能吸引人并打動(dòng)人呢?學(xué)生討論總結(jié)生①:故事要有趣味,情節(jié)完整生動(dòng),突出人物某一方面的特點(diǎn)。這節(jié)課我們就來講講人物的故事,可以講書中的人,也可以講電影電視中的人,還可以講我們身邊熟悉的人。??很高興大家說得這么好,展示了你們豐富的課外知識(shí)。師:說得真好!聽的同學(xué)也很專注,真讓老師高興??鬃右簧腥Ф嗟茏?,我市戚城景區(qū)的子路墳,就埋著他的學(xué)生子路。生①:我知道孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。多媒體出示人物圖片:曹操、孔子、居里夫人、董存瑞、邱少云、貝多芬、周恩來、愛迪生??同學(xué)們,這些人你們了解嗎?請(qǐng)你用簡短的話說說對(duì)他的了解。他們或是功成名就的偉人,或是名不見經(jīng)傳的常人。生④:機(jī)靈鬼兒嘎小子,歡迎你!??同學(xué)們,看來這些鮮活的人物形象已深深地印在了我們的腦海里。生②:你好,技藝高超的刷子李,歡迎你!師:真有禮貌。誰先來?生①:你好,我認(rèn)出你了,你是圓滑善變的王熙鳳。教學(xué)過程:(一)回顧課文,順勢導(dǎo)入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴(yán)監(jiān)生、小兵張嘎??師:同學(xué)們,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?來,跟他們打個(gè)招呼吧。在口語交際中思路清晰,故事情節(jié)完整、生動(dòng),力求突出人物的特點(diǎn)。要認(rèn)真傾聽,有不清楚的地方可以詢問,可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié),還可以發(fā)表自己的見解。二、教學(xué)目標(biāo)通過講述人物故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。本次口語交際要求講一講人物的故事。第二篇:講人物故事《講人物故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析《講人物故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)“口語交際﹒習(xí)作七”里的口語交際話題。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),那些英雄正是做到了這一點(diǎn),他們的氣節(jié)頂天立地。魯迅曾說:“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來,中國才有真進(jìn)步。我們遠(yuǎn)離了過去、遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭、遠(yuǎn)離了殺戳,難道我們也遠(yuǎn)離了愛國主義嗎?今天的我們又來到一個(gè)戰(zhàn)場,這里沒有血雨腥風(fēng),我們的知識(shí)就是就是我們的武器,我們要以知識(shí)的力量戰(zhàn)勝曾經(jīng)的所謂的“帝國主義”。但也有些人認(rèn)為,上大學(xué)是為了我們以后有個(gè)好
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