讓法治成為習(xí)慣論文匯編-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 06:58本頁(yè)面
【正文】 著你去行動(dòng)。達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，你無(wú)須再費(fèi)更大的力氣，飛輪依舊會(huì)快速轉(zhuǎn)動(dòng)，而且不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。汽車(chē)在發(fā)動(dòng)的時(shí)候很慢的，而后速度會(huì)越來(lái)越快……這就是“飛輪效應(yīng)”。我想：當(dāng)“看云說(shuō)”不但成為青年教師的口頭禪，更融入小學(xué)教師的職業(yè)命脈，中國(guó)將收獲更多的“在我的課堂上相開(kāi)小差都難”的美麗課堂，到那時(shí)讀書(shū)將不再是國(guó)人難以培養(yǎng)的生活習(xí)慣。讀過(guò)薛瑞萍的書(shū)，再回過(guò)頭來(lái)看她發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的零星文字，感覺(jué)有些異樣，驚嘆于她對(duì)文字的駕輕就熟的同時(shí)，而悟出了什么叫“厚積薄發(fā)”。只要當(dāng)你接觸到學(xué)生純真渴求的眼神時(shí)內(nèi)心還會(huì)泛起一絲波瀾，你的教育良知就沒(méi)有喪失殆盡，你就完全來(lái)得及拾掇起對(duì)生活的熱切希望，慢慢充盈起來(lái)自“人”的內(nèi)心的聲音，讓良知被喚醒的那一刻永駐，從而得以重新審視自己的教育行為，自己對(duì)孩子的態(tài)度，包括自己的日常生活細(xì)節(jié)，這樣的審視其實(shí)是在拯救你自己，因?yàn)槟銓⒏淖兊氖亲约涸诤⒆觽冄壑械男蜗螅刹荒敲从憛挼奖容^喜愛(ài)再到非常喜愛(ài)。因?yàn)榻虒W(xué)不是四十分鐘的事情，臺(tái)上的教師就是學(xué)生眼中的演員，透過(guò)你的一舉一動(dòng)，一顰一笑，學(xué)生看到的不光是知識(shí)，也包括你全部的生活。雖然周?chē)?guó)平說(shuō)：“書(shū)是人生的益友，但也僅止于此，人生的路還得自己走。曾幾何時(shí)，自己陷入對(duì)名師的崇拜，于永正、孫雙金、薛法根等等，太多的論文，太多的語(yǔ)文教學(xué)案例也看了不少，曾一度折服于他們的精彩教學(xué)，迷戀于他們的精彩言論，著魔于他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷?！边@就是追求精神至上的薛瑞萍；這就是愛(ài)生如子的薛瑞萍；這就是嗜書(shū)如命的薛瑞萍??讀薛瑞萍的感覺(jué)是一言難盡的，佩服作者深厚的文字功夫，開(kāi)闊的人文視野，深刻的教育見(jiàn)地??高山仰止的同時(shí)，深深為同是小學(xué)語(yǔ)文教師的我感到愧疚，看看人家的閱讀量，人家的課堂教學(xué)，人家教出來(lái)的學(xué)生，唉，自己真是連半點(diǎn)都比不上。孩子們，老師熱愛(ài)生活。”讀完全書(shū)，你會(huì)深深認(rèn)同，薛瑞萍確實(shí)是這樣生活的，讓我們不得不佩服薛瑞萍的人格魅力。人生信念：缺乏真誠(chéng)、理性和趣味的日子是不值得一過(guò)的。1984年畢業(yè)于安徽省霍山師范學(xué)校。全書(shū)充斥著作者對(duì)讀書(shū)和學(xué)生的愛(ài)，正如封二所介紹的“薛瑞萍網(wǎng)名‘看云’。”像這樣的優(yōu)美的文字，在她的讀書(shū)筆記中隨處可見(jiàn)。今我來(lái)思，雨雪霏霏。第三輯是作者的讀書(shū)札記，文字是那樣的雋永而又深刻，清新而又美麗，她深厚的古文功底絕不亞于專(zhuān)業(yè)學(xué)者，其思想的深刻也只有讀了那么多書(shū)的她才能提得出來(lái)。第一、二輯，作者以小故事的形式描寫(xiě)了身邊的教育教學(xué)事件，讀來(lái)讓人倍感親切，她的三句名言讓我記憶猶新，第一句：站在臺(tái)上，我就是語(yǔ)文；第二句：白紙黑字，這就是語(yǔ)文；第三句：讀書(shū)，寫(xiě)作，對(duì)話(huà)，思考。而薛瑞萍描寫(xiě)的是自己的日常教學(xué)生活，讀來(lái)絕無(wú)說(shuō)教之感，讓人觸摸到的是作者真實(shí)的教育生活，感覺(jué)到作者對(duì)教育的深深迷戀，對(duì)教育現(xiàn)狀的憂(yōu)愁和思考，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的豐富的教學(xué)思想。喜歡這本書(shū)，是因?yàn)闀?shū)中描寫(xiě)的都是作者親歷的教育教學(xué)的故事和作者很有見(jiàn)地的讀書(shū)心得，這讓同是小學(xué)語(yǔ)文老師的我倍感親切。也許薛瑞萍看慣了教學(xué)比賽的嬌揉做作，離教師內(nèi)心真正值得追求的東西越來(lái)越遠(yuǎn)，才毅然決定退出，也許還有其他很多很多原因，個(gè)中滋味只有親自經(jīng)歷過(guò)的薛瑞萍知道得最清楚。一路閱讀一路分享作者的萬(wàn)般情思、千種風(fēng)情，讓你享受美倫美奐的文字美的同時(shí)，嗅到作者沉浸在文字中的氣息，觸摸到作者跳動(dòng)的脈搏，感受到作者火熱的心跳，所謂心隨文動(dòng)，不知是人之聲還是己之聲，與作者同呼吸共命運(yùn)，“燒灼你、浸潤(rùn)你、同化你”，“就這樣被你征服”??不厭其煩地讀薛瑞萍，是因?yàn)楸凰娜烁聍攘λ鄯?，拿了那么多?jiǎng)項(xiàng)的薛瑞萍沒(méi)有被榮譽(yù)沖昏頭腦，作為年齡最大的選手摘取安徽省合肥市教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)之后，她便急流勇退，給自己的教學(xué)比賽生涯畫(huà)上句號(hào)。讀著讀著，你會(huì)感到自己不是在讀，而是作者借助文字在向你吟唱，那種起伏跌宕的韻致，分明就是由一串串文字織成的美麗音符，由作者胸中吐出，一氣貫注，一唱三嘆。如果薛瑞萍不是“特級(jí)教師”、“小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家”，那才是對(duì)教育界的最大諷刺，就像當(dāng)年袁隆平被“中科院院士”拒之門(mén)外一樣，是中國(guó)知識(shí)分子的悲哀。寫(xiě)到此不覺(jué)羞愧，原來(lái)在我們普通小學(xué)教師眼里，巴望著的只有特級(jí)教師，這是何等的功利思想在作祟。讀到此，我翻看前面的《序》，落款：2005年6月4日?！辈痪?，我在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》的“邀請(qǐng)函”中看到：“薛瑞萍（小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家）”。讀她的前三本書(shū)
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