【正文】 向上的新時期合格優(yōu)秀少年?！彪S著教育理念的不斷更新、素質(zhì)教育的不斷深入和課程改革的不斷深化，如何營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長參與到學(xué)校教學(xué)中來，理解、支持、監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)工作，形成強勁有力的教育合力，已經(jīng)成為學(xué)校工作的重點之一。20112012學(xué)9月家長學(xué)校教師論文交流材料和家長溝通中的感受八（二）趙玉杰第四篇：棗溝頭小學(xué)家長學(xué)校交流材料合力齊心，共同打造幸福教育蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。倘若事后沒有對他的孩子照顧好或存在誤解，家長便開始論頭品足，與其他家長結(jié)起伴來，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來很快樂的學(xué)習(xí)生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。四、以誠相待，摒棄功利教師與家長之間的交往，是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長的需要，不是處于功利目的，例如：有的家長把孩子送進我們學(xué)校就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給孩子以較多的關(guān)注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動。事后會推卸責(zé)任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。對于后進學(xué)生家長來說，應(yīng)幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關(guān)心，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責(zé)，挖苦學(xué)生，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對策與辦法。二、尊重家長，增進理解在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。那如何培養(yǎng)孩子良好的獨立性呢?是這些家長們所關(guān)注的。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。例如:我通過家訪，電話聯(lián)系。第三篇：家長學(xué)校教師論文交流材料家長學(xué)校教師論文交流材料和家長溝通中的感受在教育教學(xué)過程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長，共同的愿望和一致的社會責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進學(xué)生全面發(fā)展?？傊?，家長學(xué)校配合了家庭教育的有利實施，促進了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。例如一年級新生，剛?cè)雽W(xué)時對想學(xué)校生活還不適應(yīng)，而家長對孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通，針對一年級新生的特點，確定了家長學(xué)校的實施方案，即培養(yǎng)新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個教育主題，由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象，從正反兩方面進行宣傳教育，提高了家長對一年級新生的科學(xué)管理能力，這樣做的好處是可以避免授課的盲從性，有的放矢，有針對性的解決教育上的問題?？紤]到各個年級的學(xué)生特點，學(xué)校的家長學(xué)校采取了分年級授課的方式。人文化的家長接待日使教育培訓(xùn)活動更直觀，更具有教育的實踐性。（4）每周二下午為學(xué)校的家長接待日時間，家長可以自由到校聽課，參與班級的各項活動，了解學(xué)校的授課情況，及時對學(xué)校工作提出建議。學(xué)校每學(xué)期最少召開兩次家長會，定期總結(jié)交流對學(xué)生的教育做法；除此之外，隨時通過網(wǎng)絡(luò)平臺和家長進行交流溝通，家長及時及時向老師反饋相應(yīng)信息，學(xué)校針對特點作出教育指向，這樣利于學(xué)生的健康成長，也便于家校的有效聯(lián)系。在開學(xué)的工作計劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時間，家長學(xué)校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。三、開展形式靈活多樣的活動。二、扎實地制定各項制度。每學(xué)期都舉行“家長會”，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜，由專人負責(zé)記錄。我們工作的一些做法主要有以下幾點：一、健全組織機構(gòu)我校有固定的家長學(xué)校組織機構(gòu)及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校組織名單”等，由校長、教導(dǎo)主任、教師代表、家長代表、社區(qū)代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，對于家長學(xué)校的開展，在實際工作中我們依然存在各種各樣的問題，也有許多無奈和不足，但這不是影響和制約我們前進步伐的主要因素，在今后的工作中我們將一如既往的摸索和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力辦好學(xué)校，努力辦好家長學(xué)校，為實現(xiàn)家庭、社會、學(xué)校教育的全面提高而不斷努力。家長們特別是一些后進生家長，現(xiàn)在有些學(xué)生家長還主動到校與班主任、任課教師討論學(xué)生的教育問題，咨詢教育學(xué)生的正確方法，了解學(xué)生在校表現(xiàn)等。近幾年來，我校在各級各類的評比、測評中都名列全市前列。為了一個共同的主體，我們有不同的方式來實現(xiàn)一個相同的理想。家長學(xué)校不同于家長會和家訪，教師人人都要接觸更多的家長，教師的一言一行都要接受檢驗，因此促進教師更加注重師德修養(yǎng)，給家長做出示范，使教師精神面貌發(fā)生了可喜的變化，有力地促進了學(xué)校精神文明建設(shè)。第一，創(chuàng)辦家長學(xué)校能讓家長更了解學(xué)校，了解教師，了解學(xué)生，給學(xué)校提出合理化的建議。通過長期的學(xué)習(xí)，好多家長改變了以往簡單粗暴的教育方法，學(xué)會了溝通、學(xué)會了理解、明白了互信、知道了尊重。（4）家校聯(lián)系卡，架起溝通橋?qū)议L的教育提高，除了溝通和理解外更需要從理論層面上，從實際需要上家長進行指導(dǎo)。在日常生活中，必須用自己的敬業(yè)精神和高尚的品德去感染孩子，使孩子不斷提高，不斷進步。我們定期舉辦家長教子經(jīng)驗交流會。（3）家長交流育人經(jīng)驗每個學(xué)期評選“優(yōu)秀家長”?！皩W(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動，吸引了很多家長。讓老師憐聽到改進的意見，便于提高課堂教學(xué)效果。于是我們有針對性的為他設(shè)計了轉(zhuǎn)化方案，一年下來，孩子的學(xué)習(xí)成績雖然不盡人意，但孩子的行為習(xí)慣卻有了很大變化，不在再遲到，不再說臟話，性格也變得開朗起來。每學(xué)期我們每位教師至少都要對5個家庭進行入戶訪談，老師的誠心感動了好多家長，家長的熱心也讓我們的老師更加感到肩上的責(zé)任重大。我校采用的主要形式有：（1）教師走訪家庭學(xué)校每學(xué)期開展教師走訪家庭活動，安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有計劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，并寫好訪談錄。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個性特點，教育效果不理想。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致。改變家長學(xué)校辦學(xué)形式，實現(xiàn)教育的廣泛性。如2010年畢業(yè)的