20xx秋上海教育版英語三年級上冊unit4myfriend-文庫吧資料
2024-12-16 05:01本頁面
【正文】 √ √ Joe √ √ √ 然后讓學(xué)生根據(jù) Task第二部分的范例，四人一組做問答。 T:He’s in our class. S1:Is he tall? T:No,he isn’t. S2:Is he fat? T:No,he isn’t. S1:Is he ? ? T:Yes,he is./No,he isn’t. ? 三、 Posttask activities （如下所示），讓學(xué)生看《練習(xí)冊》 Task的第一部分。 T:She’s in our class. S1:Is she tall? T:No,she isn’t. S2:Is she fat? T:No,she isn’t. S1:Is she ? ? T:Yes,she is./No,she isn’t. 讓學(xué)生四人一組，在小組中開展上述游戲。 T: This is ? He’s/She’s? S1:This is ? He’s/She’s? S2:This is ? He’s/She’s? 猜人游戲。 (recording):He’s my ’s tall. S1:Is he Peter? T:No,he isn’t. S2:Is he Ben? T:No,he isn’t. S3:Is he Joe? T:Yes,he is. ，請學(xué)生描述人物的體型特征。 T:Tall. Ss:Sshort. T:Fat. Ss:Thin. ? 二、 Whiletask procedures （如 Joe 和 Peter），讓學(xué)生通過提問猜測你畫的誰。可以給學(xué)生看更多的圖片并示范說出詞組，讓學(xué)生舉一反三操練。 S1:Hello,I’m? This is ? He’s/She’s? (adj) S2:Hello,I’m? This is ? He’s/She’s? (adj) 四、 Assignment 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 T:(point to the picture of John) This is ’s tall. (point to the picture of Linda)This is ’s thin. S1:(show the picture of a friend) This is ? He’s/She’s? S2:(show the picture of a friend) This is ? He’s/She’s? 三、 Posttask activities Look and learn 中任意一對反義詞 (tall/thin 或者fat/thin)，然后讓學(xué)生模仿創(chuàng)編兒歌。 T:Tell me who is tall and who is short. S1: I’m tall.(point to S2)She’s short. S2: I’m short.(point to S1)She’s tall. (Peter,Kitty,Joe 和 Alice)，通過問答學(xué)習(xí)本單元的新句型 This is ? (name)和 He’s/She’s? T:(point to Peter)Look!Who is he? Is he Peter? Ss:Yes. T: is me, is ’s thin.
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