20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)1413函數(shù)圖象1課堂實(shí)錄-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 04:56本頁(yè)面
【正文】 ? 求出相應(yīng) s的值，就可以作出函數(shù)圖象了． 師：我們這位同學(xué)的表述有沒(méi)有不確當(dāng)?shù)牡胤剑? 生 3：（思考后）在這里的 x的值不可以任取，應(yīng)該是在自變量的取值范圍內(nèi)?。? 〖評(píng)析〗 教師深 入到小組，重點(diǎn)關(guān)注： ① 學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題； ② 學(xué)生對(duì)于數(shù)對(duì)的初步認(rèn)識(shí)； ③ 學(xué)生能否準(zhǔn)確列出關(guān)系式； ④ 學(xué)生能否找到解決問(wèn)題的方法． 師：很好，在畫(huà)函數(shù)的圖象的時(shí)候，對(duì)于變量的取值一定要在取值范圍內(nèi)選取，切不可任取． 師：同學(xué)們可以試著把這個(gè)題目完成一下，完成好后請(qǐng)小組交流，并發(fā)言（片刻之后）． 生 4：老師我們已經(jīng)完成了，（走上前去展示）． 師：很不錯(cuò) ． 接著我們看具體的例題． 〖評(píng)析〗 在活動(dòng)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注： ① 學(xué)生對(duì)于函數(shù)的認(rèn)識(shí)即兩個(gè)變量 .② 一個(gè)變量的數(shù)值隨著另一個(gè)變量的數(shù)值的變化而變化 ． ③ 對(duì)于自變量的每一 個(gè)確定的值，函數(shù)值有且只有一個(gè)值與之對(duì)應(yīng)，即單對(duì)應(yīng) ． 三、例題分析，鞏固強(qiáng)化 師：多媒體展示例 1，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手去做，做完后小組討論，并派代表發(fā)言． （學(xué)生活動(dòng)，教師巡視班級(jí)，觀察監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況．一段時(shí)間后，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，師生共同分析討論） 生 5：老師我們這一組已經(jīng)完成了，對(duì)于第一小題首先分析自變量 x的取值范圍． x的取值范圍是全體實(shí)數(shù)．從 x的取值范圍中選取一些數(shù)，算出 y的對(duì)應(yīng)值，列出表格如下（投影儀展示）．根據(jù)表中的數(shù)值描點(diǎn)（ x,y），并用平滑曲線(xiàn)連接這些點(diǎn)．（投影儀展示）這就是第一小題的函數(shù)圖 象了． 師：從函數(shù)的圖象還可以看出什么？ 生 6： 可以看出直線(xiàn)從左向右上升，即當(dāng) x 由小變大時(shí)， y=x+． 師：你真棒！第二小題呢？ 生 7：
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