20xx秋人教版數(shù)學八年級上冊1413《函數(shù)圖象（1）》課堂實錄-預覽頁
【正文】 望同學們能夠掌握好． 師：本節(jié)課就學到這兒，作業(yè)：課本 106頁： 5， 6， 7， 8題 課后提升 1．一輛公共汽車從車站開出，加速行駛一段后開始勻 速行駛，過了一段時間， 汽車到達下一個車站，乘客上下車后汽車開始加速，一段時間后又開始勻速行駛，圖 3的哪一幅圖象可以近似地刻畫出汽車在這段時間的速度變化情況？ 2．如圖的圖象表示小紅放學回家途中騎車速度與時間的關系，你能想象出她回家路上的情境嗎？ 3．根據(jù)圖象回答下列問題． （ 1）如圖 5反映了哪兩個變量之間的關系？ （ 2）點 A、 B分別表示什么？ （ 3）說一說速度是怎樣隨時間變化而變化的； （ 4）你能找到一個實際情境，大致符合上圖所 刻畫的關系嗎？ 4．星期天晚飯后，小紅從家里出 去散步，下圖描述了她散步過程中離家的距離 s（ 米）與散步所用的時間 t（分）之間的函數(shù)關系，依據(jù)圖象，下面描述符合小紅散步情景的是（ ）． A．從家出發(fā)，到了一個公共閱報欄，看了一會兒報，就回家了 B．從家出發(fā)，到了一個公共閱報欄，看了一會兒報后，繼續(xù)向前走了一段，然后回家了 C．從家出發(fā)，一直散步（沒有停），然后回家了 D．從家出發(fā)，散了一會兒步，就找同學去了，18分鐘后才開始返回 〖評析〗 當堂訓練，當堂反饋的實施不但使學生對所學的新知識得到及時鞏固和提升，同時又使得還存在模糊認識的學生得到進一步澄清 ，這就讓學生在學習新知識的第一時間得到最清晰的認識，這正是高效的價值所在．教師在講評時抓住學生的易錯點和模糊點講解，這也是高效的教學手段． 。
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