20xx-20xx中小學教師素質提升計劃-文庫吧資料
2024-10-29 06:27本頁面
【正文】 舉行教師技能比賽，為教師成長搭建新平臺。（3）組織藝術教師參加繼續(xù)教育崗位培訓。積極參加市級和省級和國家級培訓（1）組織優(yōu)秀人員參加省和國家級培訓。骨干培訓每科選拔12名優(yōu)秀教師，他們就是不走的專家，通過培訓，鍛煉，使這個團隊不僅能作課，而且能講座，起到引領、示范、攻堅的作用。（4）組織豐富多彩的競賽、交流等活動，為教師搭建成長和展示平臺。建立教師教育博客群，鼓勵教師參與網絡學習交流。具體要求：（1）制定校本培訓計劃，分步實施。學校培訓首先要對藝術教師進行調查，了解教師的培訓需求，分層制定培訓菜單，選擇合適的培訓方式，使培訓具有針對性和實效性。培訓工作既要形成全員參與人人提升的局面，更要尊重教師需要，分層次有針對性地進行培訓，力求實效。各項培訓堅持理論聯(lián)系實際，不僅要加強理論學習，更要學以致用，在實際工作中落實，用思想指導行動。校本培訓是教師素質提升的主陣地，是教師成長的重要途徑，校長是教師素質提高的第一責任人，要有計劃、有針對性的組織教師進行校本研修，使培訓工作常態(tài)化。學習心理學，了解少年兒童不同年齡階段的特點，提高研究學生的能力。開闊視野，讀書積累，提升教師人文素養(yǎng)和綜合能力。二、提升目標使教師深刻領會教育理論，并內化落實在工作中。第三篇：教師素質提升計劃葫蘆島市第三實驗小學藝術(體育)教師素質提升方案教育改革的主體是教師，目前，我校藝術教師隊伍中部分教師還存在對教育思想內化不夠，專業(yè)知識和專業(yè)技能欠缺，人文素養(yǎng)薄弱等問題，還不能完全適應教育改革深化的要求，教師隊伍素質亟待進一步提升，特制定本方案。學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育教學效果。常到教育網上與同行交流，在探討中學習，積累知識，形成能力。為給學生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。五、練就過硬的本領。現(xiàn)在的學生越來越有個性，他們對教師不再盲從，他們會評價、判斷、評價、選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴對他們已沒有多大威懾力。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習慣。所以我努力將激情帶進課堂，使自己的課大放異彩。這也是我所欠缺的。三、用激情打扮課堂。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，使自己融入這個團結協(xié)作的學校大家庭。以便使自己在在思想上，始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習。一、用新理念武裝頭腦：思想決定行動，在這個瞬息萬變的時代，我們的教育教學觀念也要跟上時代的步伐，因循守舊，固步自封，是無法滿足學生及家長的要求的，更無法適應時代的要求。所以我認為中心小學開展的“教師綜合素質提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現(xiàn)教師培訓管理信息化、制度化。堅持過程性考核與終結性考核并重，訓中以過程參與效度為考核重點，訓后以組織統(tǒng)一測試為重點，堅持每年暑假組織一次教師專業(yè)知識集中測試。各單位要把教師培訓經費作為全年財務預算的重要部分，確保每年用于教師專業(yè)成長的經費不低于全年經費的5%，積極為教師參加各級培訓創(chuàng)造必要的條件。各鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）教管辦主任和學校校長是本單位教師專業(yè)成長的第一責任人，具體負責本單位的教師專業(yè)成長工作。教育局成立中小學教師專業(yè)成長領導小組，加強對該項工作的領導、組織、指導、協(xié)調和管理。每年選派一定數(shù)量的骨干教師利用暑假時間到北師大、華東師大等名校進行高級研修，開拓視野，汲取先進教育教學經驗，提高教育教學水平，努力打造一支師德高尚、理論水平過硬、教學水平一流的名優(yōu)師團隊。分學科組建縣級課例研究團隊，骨干引領、全員參與，大面積開展課例研究活動，通過優(yōu)秀課例評選等形式，促使教師聚焦課堂、聚焦學科，促進學科教學內容知識的發(fā)展?；趯W科、巡回送教的方式，以學科教研員牽頭，每個學科組建12個“名師宣講團”，每學期定期到農村學?！八团嗨徒獭?，開展集中答疑、示范教學、課例研修、同課異構和交流研討等活動，每學科每學期到每個鎮(zhèn)、街道、園區(qū)開展送培送教活動不少于1次，宣講團成員可不定期進行補充和調整。為了檢驗學習成效，促進讀書活動扎實開展和學習成果及時轉化，縣教育局把必讀書籍相關知識納入專業(yè)知識測試，并積極舉辦“對我影響最深的一本書”主題征文、讀書心得評比和“我的教育理想與信念”演講比賽活動，讓大家學有榜樣，趕有目標。每年縣教育局推薦一本必讀書籍，教師選讀2—3本自選書籍。在學校組織下，分學段、分學科進行技能訓練和崗位實踐等研修活動，把遠程研修、集中培訓的內容內化吸收并應用到課堂，從而提高課堂教學效率。集中培訓可采取以賽代訓，以研代訓，研訓結合，研訓一體，案例分析討論式的培訓模式，各科室、各學科每年都要根據(jù)重點項目和職責分工，制定出詳細的培訓計劃，并認真按計劃組織實施，凡未列入培訓計劃的培訓項目原則上不能舉行
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