【正文】 用和各自優(yōu)勢。（3）保護易感人群預(yù)防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強兒童體質(zhì)。（2）切斷傳播途徑經(jīng)常性預(yù)防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)前兒童常見傳染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細菌性痢疾、手足口病等。【育萃專家解析】。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。解析：《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出，4～5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。這是中班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。壯壯歸納蔬菜概念的學(xué)習屬于概念學(xué)習。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】B。隨著兒童的成長，情緒逐漸與社會性需要相聯(lián)系?！居蛯＜医馕觥緿。兒童的親社會行為的發(fā)展是兒童的道德認識、道德情感和道德行為的有機結(jié)合?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽。解析：幼兒由于其知識經(jīng)驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實與想象混淆。學(xué)前期幼兒注意穩(wěn)定性不高，但是可以借助教學(xué)方式的多樣性和新穎性來提高他們的興趣，從而爭取注意更加持久。【育萃專家解析】B?！耙宰晕覟橹行摹笔怯變涸谡J知過程中的一個必經(jīng)階段?！居蛯＜医馕觥緾。學(xué)前兒童常見傳染病有哪些?應(yīng)采取哪些綜合性預(yù)防措施?如何發(fā)揮家庭、幼兒園各自優(yōu)勢，構(gòu)建家園互動平臺?人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映，表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題小班幼兒人園后如果出現(xiàn)哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 一、單項選擇題【育萃專家解析】A。（）教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。三、判斷題幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒園是對幼兒實施 和 的機構(gòu)。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。 14～5歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）左右。 1以下表述中不屬于學(xué)前兒童語言講述活動特征的是（）。 1《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為（）。 壯壯將黃瓜、西紅柿、胡蘿卜、白菜歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習屬于（）。 嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒的動因是因為滿足兒童的（）。 在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，詞語的作用（）。 有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。這反映該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。第三篇：玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬四玉溪2019年學(xué)前教育特崗教師試題模擬四一、單項選擇題兒童最早獲得的詞匯是（）。而當幼兒進行拼圖、繪畫、玩沙、玩水等需要小肌肉活動的游戲時，可以訓(xùn)練手腕、手掌、手指的靈活性，手與眼的協(xié)調(diào)性，使幼兒更為靈巧。（2）游戲?qū)τ變旱捏w能發(fā)展和各方面的協(xié)調(diào)有著很大的影響幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉幼兒的身體，增強其體質(zhì)，促進其正常的生長發(fā)育。好動是幼兒的特點，長時間呆坐不動或保持同一動作、姿勢會使他們感覺疲勞和厭煩，所以我們總看到幼兒在蹦蹦跳跳?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童身體生長發(fā)育教育；（2）學(xué)前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育；（4）學(xué)前兒童疾病防御教育；（5）學(xué)前兒童體育教育；（6）學(xué)前兒童心理健康教育。②在設(shè)計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續(xù)性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強學(xué)前社會教育的合力。（5）整體性原則①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育。（3）活動性原則在設(shè)計社會領(lǐng)域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導(dǎo)幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現(xiàn)，主動地發(fā)展社會性?！居蛯＜医馕觥浚?）目標性原則①社會教育活動設(shè)計要符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領(lǐng)域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領(lǐng)域教育活動必須有明確而具體的目標。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題?！居蛯＜医馕觥俊獭＜w活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機會少，不利于有針對性地培養(yǎng)各種能力?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。解析:皮亞杰認為兒童認知發(fā)展必須先于教學(xué)，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針。【育萃專家解析】。解析:杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。解析:幼兒發(fā)展評價應(yīng)綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現(xiàn)性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現(xiàn)出來。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應(yīng)時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現(xiàn)。安全意識培養(yǎng)屬于學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥緼。解析：學(xué)齡前兒童的眼睛，由于生長發(fā)育的原因，眼軸并未達到成人水平，眼睛的前后軸較短，這種情況引起的遠視稱作生理性遠視。題中幼兒的畫作就是圖式期兒童畫作的特點?！居蛯＜医馕觥緾。隨著他們音樂經(jīng)驗的不斷豐富，其聽辨能力更強了，能從對音樂的粗略區(qū)分發(fā)展到比較細致的區(qū)分?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。解析：認識10以內(nèi)數(shù)字，了解其含義，會用其表示物體數(shù)量?！闭_選項為C。解析：《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五章第三十五條規(guī)定：國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容中教師的專業(yè)理念與師德的職業(yè)理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。五、論述題舉例說明游戲是如何促進幼兒身體發(fā)展的。學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計的基本原則。（）“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。()幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。（）幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（）維果斯基認為，兒童認知和發(fā)展必須先于教學(xué)。（）杜威在自然主義理論的哲學(xué)基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學(xué)的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的_____，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機 聯(lián)系，相互滲透。學(xué)前教育應(yīng)當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展。主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機構(gòu)。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 二、填空題幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。 1在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。 1最早提出班級授課制的教育家是（）。 教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發(fā)生意外事故，造成該事故的主要原因是（）?！丁?歲）（3～5歲）（5～8歲）《8歲以后）嬰幼兒生理性遠視一般發(fā)生在（）。 在幼兒的一幅畫中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們?nèi)阅苤苯涌吹桨职值纳眢w。 能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中的細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。 ，解決問題的能力 認識10以內(nèi)的序數(shù)，這是（）的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。注重自身專業(yè)發(fā)展 ，注重自身能力發(fā)展 ，注重自身素質(zhì)發(fā)展 ，注重自身專業(yè)發(fā)展《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定由（）確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。⑤探索性教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅(qū)動問題解決，鼓勵幼兒在操作中感受日常生活與學(xué)習中的某些現(xiàn)象，進而關(guān)注事物間的簡單關(guān)系。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發(fā)創(chuàng)造。因此，有些活動內(nèi)容材料既要體現(xiàn)對兒童群體也要體現(xiàn)對兒童個體的關(guān)照，要有層次性。（2）區(qū)域活動中適宜材料應(yīng)具備的特征: ①豐富性教師應(yīng)當根據(jù)區(qū)域的活動內(nèi)容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要選用合適材料。五、論述題【育萃專家解析】（1）該案例中教師的支持策略是利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖。兒童掌握概念的特點：（1）以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。（2）通過語言理解獲得概念?！居蛯＜医馕觥績和莆崭拍畹姆绞剑海?）通過實例獲得概念。（3）言語講述邏輯性提高?！居蛯＜医馕觥浚?）從對話言語過渡到獨白言語。（2）兒童身心發(fā)展的階段性與聯(lián)系性規(guī)律。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導(dǎo)兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和掌