【正文】 些什么，我就知道他最近沒有總結(jié)自己在復(fù)習(xí)中存在的問題”。像有的閱讀題中，答案基本上就隱含在文章中，這就需要在習(xí)題做到一定程度時總結(jié)出來。對于如何對待高三語文復(fù)習(xí)中“題海戰(zhàn)術(shù)”問題？姜守傳老師說，在時間允許的情況下多做習(xí)題是應(yīng)該的，但是切記做重復(fù)的勞動。相對而言，模擬試卷則要有選擇地利用。課本上該記憶的東西，像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等一定要認真記祝隨著高三的到來，各種復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地的到來了。殊不知有效地使用課本才能達到事半功倍。第三個階段就是最后的綜合訓(xùn)練階段，通過大規(guī)模的練習(xí)、講解來達到一個質(zhì)上的飛躍。第一個階段是課本復(fù)習(xí)階段。在此基礎(chǔ)上，再明確復(fù)習(xí)思路，購買一些最具有價值的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)起來則相對的較有針對性和有效性。合肥八中的姜守傳老師認為，老師可以幫助學(xué)生整理一個語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點明語文復(fù)習(xí)上的重難點。發(fā)展等級上，通過升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。表達上，強化文體意識，根據(jù)題目確定最拿手的文體。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進行歸納總結(jié)，及時下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內(nèi)容充實”。（七）選做題復(fù)習(xí)強化審題意識，進一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題；強化學(xué)生的語言組織能力和采點意識，學(xué)會嚴謹而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡潔到位。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。（六）語言運用題。（四）詩歌鑒賞復(fù)習(xí)借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達意的毛?。粡娀瘜W(xué)生的語言組織能力和術(shù)語意識；學(xué)會嚴謹而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生語言顛三倒四、要點不全的毛病。（三）文言文復(fù)習(xí)利用早讀時間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。在做題之前一定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達的。緊抓11個標志不放，結(jié)合模擬題進行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標點的修改訓(xùn)練。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。特別注意三字熟語和成語的字形的考查。字形復(fù)習(xí)。字音復(fù)習(xí)。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。關(guān)注高考信息。要將加強學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績的一項重要措施，狠抓落實。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。鞏固訓(xùn)練：配合備課組精選的試題進行逐項訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運用方法解決問題的能力。學(xué)生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法?；灸Ｊ剑豪}引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。注重教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。為此，教師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點、難點)；講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法)；講“學(xué)生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。講究復(fù)習(xí)方法，精講精練，增效減負。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。注重備考研究,加強集體備課。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。二、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：強化合作意識。還要根據(jù)學(xué)生的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。提倡一周一小練，一月一大練。2．要有可控性和針對性要控制課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量?！跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實，提取迅速，“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚；“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學(xué)生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。【在復(fù)習(xí)的時間安排方面要注意以下幾點】 1．要有階段性和層次性第一輪全面復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第五階段：2014年6月上旬，考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。⑴強化綜合訓(xùn)練。四階段：2014年5月上旬——2014年5月下旬，考點第二輪重點復(fù)習(xí)。第三階段：2014年2月上旬——2014年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復(fù)習(xí)，逐項夯實。補充語言素材和作文素材。第二階段：2013年10月下旬——2014年1月中旬，基礎(chǔ)專題全面復(fù)習(xí)，抓實語文素養(yǎng)。篇五：2014高三語文復(fù)習(xí)計劃 2014高三語文復(fù)習(xí)計劃為迎接2014年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃：一、復(fù)習(xí)時間安排【整個復(fù)習(xí)分五個階段】第一階段：20013年8月——20013年10月下旬，必修1—5的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助后進生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績。②課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。5．重視扶優(yōu)補差：①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。要求學(xué)生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。4．培養(yǎng)良好習(xí)慣。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。2．注重備考研究。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。五、復(fù)習(xí)備考的幾點措施： 1．強化合作意識。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示；還要對中等作文進行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標準到底是什么。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。（四）現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。要求背誦的30篇(段、首)詩文，一定要不折不扣地背誦。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。（二）古詩文閱讀 1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。一要常備工具書，隨時查閱；二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復(fù)錯誤。四、具體要求（一）語文知識和語言表達：語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強課外輔導(dǎo)。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于頻繁，學(xué)生不勝負擔(dān)，同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。2．要有可控性和針對性：語文復(fù)習(xí)的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。第四階段綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。第二輪重點復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進行限時限量的訓(xùn)練。2．強化綜合訓(xùn)練。第四階段：2012年5月，綜合復(fù)習(xí)。第三階段：2012年3月——2012年4月，考點第二輪重點復(fù)習(xí)。2．穿插語音、字型、詞語（成語）、病句、語言表達、作文訓(xùn)練六個專題的練習(xí)講評。第二階段：2011年11月——2012年2月，考點第一輪全面復(fù)習(xí)。結(jié)束高三語文選修課《史記》（選讀）的教學(xué)。三、復(fù)習(xí)時間安排：整個復(fù)習(xí)分四個階段。首頁 上一頁 1 2 3 感動中國十大人物頒獎詞感動中國十大人物觀后感中傳2014藝考口罩秀場四胞胎同場藝考引震撼各高校自主招生筆試時間 2014寒假優(yōu)秀作文大全 2014年自主招生自薦信2014高校自主招生簡章 2014年自主招生備考攻略 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