【正文】 ”與“不管”的最佳配合，班主任必須花費大量的心血和智慧，一般來說，在管理過程中“管兩頭、帶中間”更符合教育實際，高一嚴管，高三尤其下半年適當放寬似乎是大勢所趨。班主任要有耐心和責任心，并適時地去處理這些紛繁復雜的事情，但如果班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親，管得過嚴、過細、過全，就容易造成學生的責任心弱、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果，不但會妨礙學生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務之中而不能解脫。三、管與放關系班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。因為這樣，班主任能夠樹立威信，形成強烈的感召力和凝聚力，從而使班級管理工作取得實效。我們班主任工作如果能得到大多數(shù)同仁的認可，又能得到學生的支持和理解，豈不是兩全其美嗎？二、實與虛關系班主任工作是多方面的，它即要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習研究與探索，所以，班主任要做到既務實又務虛。“南風效應”給人們的啟示是：在處理人與人之間的關系時要特別講究方法，北風和南風都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結(jié)果大相徑庭。南風獲得了勝利。北風首先來一個冷風，凜凜寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。毛主席曾教導我們說“政策和策略是黨的生命”。如果班主任在工作過程中過于求“方”一味地按學校的規(guī)章制度行事，雖然公正無私、威嚴正統(tǒng)，其結(jié)果可能造成學生對班主任敬而遠之。一、方與圓關系所謂“方”即指班主任工作的準則、原則。前方的路還有待于我去探索，我將樂此不彼。最值得我欣慰的是，星光大道上已經(jīng)徹底打破了按學習成績排名，成績倒數(shù)第一很有可能在星光大道上名列前茅。那反之扣星的情況也有很多很多，但是扣星一定要有度，對于自制力差的孩子扣的多了也不一定起好作用，越扣越破罐子破摔，永無出頭之日，這種情況通常用扣小組分來制約他們，起的作用也不明顯，就得用其他的辦法管理他們，但是難管理的學生畢竟是少數(shù)。同學都在乎星在乎榮譽，正如上文我所提到?jīng)]有人生下來想當壞孩子，但是自制力差的孩子多，我就用少數(shù)自制力強的孩子管理他們。但畢竟是孩子，也有同學管理失職，這時要進行責任追究，層層管理人員都要進行雙倍懲罰扣星，負責某事的同學不愿意繼續(xù)管理的可以換人。來到我班，一眼就能看到墻上的星光大道，類似于號的升級，同學們你追我趕，有的得了好幾個太陽，有的得了幾個月亮，有的只有幾顆星，更甚的得的都是黑星，黑星需要四顆紅星才能換掉，只有犯錯誤才貼黑星，也就是讓學生不要輕易犯錯誤，一旦犯了錯誤也要為之付出代價，那也許有人會問，加星扣星就那么起作用，孩子們都那么遵守紀律認真學習了？還真那么神了？再說得星多了又能干什么？首先我總是渲染名譽的無價，不是用金錢所能買到的，而且我們階段性的進行獎勵，發(fā)獎狀，發(fā)豐富的獎品，拍攝頒獎過程，保存到空間里，平時選團員選升起旗手和護旗手都從星里選等等很多很多的獎勵來自于星，而且墻上十分醒目，誰來到班級就會被吸引，所有這些都刺激了大部學學生你追我趕爭上游，在這些同學中我選取一些做事認真，有威信有能力又有著極強榮譽感的同學中一小部分來承擔重要職務，如班委會成員、小組長、小到值日生組長等等，選那些學習能力不很強但做事認真的同學承擔某一項具體的工作如專人收撿拾衛(wèi)生角或澆花等等瑣碎小事，甚至于每天都有專人負責提醒我下班別忘按手印。方法適當，會起到事半功倍的作用，下面我就來談談我的一起不成熟的做法，和大家一起分享。第二篇：班級管理點滴體會（模版）星光大道上學生自主管理班級班主任工作繁重瑣碎，其中的辛苦就更不必說，本身已經(jīng)足課時工作量，再加上管理班級，每天工作下來身心疲憊，事無巨細，事事親為，會把自己推向深淵，更會把自己累垮。保持已不必我費心了。學生嘗到了甜頭，他們又有了信心，并且一直在保持，已經(jīng)由外在的強制變成了內(nèi)在的自覺。學生興致很高，開始的幾個星期教室的確干凈不少，可是紙箱還是那么輕，學生有點著急，還有的學生已經(jīng)沒有耐心了。我又想到了一個好辦法。這樣做有一定的效果，但是還不是很理想。每天早上值日生都能將衛(wèi)生做好，但一個上午下來或者一節(jié)課下來，教室的衛(wèi)生就面目全非了，因此，我經(jīng)常督促衛(wèi)生委員檢查或抽查班級衛(wèi)生情況，并且我一進教室就檢查衛(wèi)生，對那些保持好的、桌底干凈的學生進行表揚，并且對受表揚三次以上的學生給予一定的物質(zhì)獎勵，一只圓珠筆或一個筆記本就讓學生興奮不已，也讓那些沒受表揚的孩子羨慕。選定衛(wèi)生委員，抓全班的衛(wèi)生工作，由他們監(jiān)督值日組長更能達到事半功倍的效果。選定衛(wèi)生委員和小組長，實行層層分管制。因此，我們開展了一節(jié)以“我是環(huán)境小衛(wèi)士”的主題班會。如何才能搞好班級衛(wèi)生，保持教室清潔呢？我終于有了一個好辦法！加強學生思想教育，提高衛(wèi)生意識。每天早上我們花30分鐘的時間打掃衛(wèi)生，可是到了中午教室已經(jīng)臟得不像樣子。不足之處，肯請批評指教搞好班級衛(wèi)生，這是一項十分艱巨的任務，衛(wèi)生在一定程度上就可以代表一個集體的總體形象，因此衛(wèi)生工作是非常重要的。不久班級保潔也有了明顯好轉(zhuǎn)。如在抽查中發(fā)現(xiàn)保潔不好的學生，留下參加當天的值日，以做懲罰。有時我發(fā)現(xiàn)課間地面不干凈，無人理睬。重新制定分工表后，值日又基本正常了。后來我結(jié)合年級的時間安排和本班的學生情況，做出了調(diào)整。這個方案出來后得到學生的支持，班級衛(wèi)生更較有序了。早上時間緊，昨晚又剛剛做過值日，所以不可能也不需要徹底打掃，倒是上午五節(jié)課的黑板需要有人擦，衛(wèi)生委員提出一個合理的建