20xx年春季學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-29 05:45本頁面
【正文】 掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。知識(shí)掌握情況：在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。大部分學(xué)生都是來自鄉(xiāng)村，極少數(shù)是縣城的孩子。開展文娛、體育等活動(dòng)，抓第二課堂活動(dòng)。四、其他工作進(jìn)一步加強(qiáng)圖書室管理，增加圖書的使用率，提高學(xué)生的閱讀能力，為教育教學(xué)服務(wù)。集體備課。（三）以教研組活動(dòng)為重心，嚴(yán)格教研活動(dòng)過程管理理論學(xué)習(xí)。要求每位教師認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊(duì)伍的整體水平。隨堂聽課的重點(diǎn)是新教師和教學(xué)能力較弱的教師。加強(qiáng)隨堂聽課。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”。教導(dǎo)處將定期、不定期對(duì)各科教師的備課進(jìn)行檢查。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評(píng)價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)一步落實(shí)巡課制度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，將嚴(yán)肅處理。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí)，淡化期末。3．加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系溝通，組織開展教學(xué)開放周活動(dòng)，督促教師做好學(xué)生家訪記錄工作，協(xié)助召開家長會(huì)，擴(kuò)大學(xué)校在我鎮(zhèn)的影響力。2．提高質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1．規(guī)范管理。教師在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，擠時(shí)間，自學(xué)最新的教育理論。組織開展教育教學(xué)論文評(píng)比、自制教具學(xué)具評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等形式的教學(xué)活動(dòng)促教師專業(yè)發(fā)展。督促教師認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，作業(yè)布置合理、適量，批改及時(shí)規(guī)范，并認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。五、教學(xué)進(jìn)度安排章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間第十六章 分式21第一周～第三周第十七章 反比例函數(shù)14第四周～第六周（第五周進(jìn)行第一次月檢測）第十八章 勾股定理14第七周～第八周第十九章 四邊形21第九周～第十二周（第十周進(jìn)行第二次月檢測）第二十章 數(shù)據(jù)的分析14第十三周～第十四周（第十五周進(jìn)行第三次月檢測）期末總復(fù)習(xí)第十六周～期末結(jié)束2013年2月26日第三篇：2014春季學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃20132014第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃在新學(xué)期中，教導(dǎo)處將牢牢抓住以教學(xué)為中心，以學(xué)生管理和教師發(fā)展為基本點(diǎn)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，以養(yǎng)成訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以提高質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化管理為抓手，全面落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。在情感與態(tài)度上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章
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