20xx年春季學期教學工作計劃推薦-文庫吧資料
2024-11-03 22:19本頁面
【正文】 驗工作中的好經(jīng)驗，好方法，及時撰寫經(jīng)驗或論文。建立以校為本的學習制度。教導(dǎo)處逐月對教師的備課、作業(yè)等方面進行檢查并及時反饋執(zhí)行情況。一、工作目標繼續(xù)狠抓教學常規(guī)管理，落實教學質(zhì)量監(jiān)控。進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。代數(shù)方面的公式不能深刻理解并熟練的運用。但是仍然不大理想，對大部分學生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷。無論是男女生比率還是漢佤比率，兩個班均無較大差別。五、教學進度第二篇：2012——2013學春季學期教學工作計劃2012——2013學春季學期教學工作計劃糯良中學查文鴻一、學生基本情況我校八年級89班現(xiàn)有41人，其中男生占18人，女生占23人，女生居多，41人中有40名為佤族，漢族僅占1名。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學生。精心設(shè)計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。，逐步實施分層教學，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。四、教學措施，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。根據(jù)《標準》的要求，本章就從前兩個方面研究數(shù)據(jù)的分布特征。對于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分布的特征，可以從三個方面來分析：一是分析數(shù)據(jù)分布的集中趨勢，反映數(shù)據(jù)向其中心值（平均數(shù)）靠攏或聚集的程度；二是分析數(shù)據(jù)分布的離散程度，反映數(shù)據(jù)遠離其中心值（平均數(shù)）的趨勢，三是分析數(shù)據(jù)分布的偏態(tài)和峰度，反映數(shù)據(jù)分布的形狀。第20章“數(shù)據(jù)的分析”在前一章中，我們學習了收集、整理和描述數(shù)據(jù)的常用方法，將收集到的數(shù)據(jù)進行分組、列表、繪圖等處理工作后，數(shù)據(jù)分布的一些面貌和特征可以通過統(tǒng)計圖表等反映出來。變化與對應(yīng)的思想體現(xiàn)在函數(shù)概念之中，用運動變化的眼光，以函數(shù)為工具，從數(shù)量關(guān)系和圖象兩方面動態(tài)地分析問題，是本章學習的特點。第19章“一次函數(shù)”本章的主要內(nèi)容包括：變量與函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，用函數(shù)觀點再認識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為主要內(nèi)容的課題學習。所以掌握平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，并能應(yīng)用這些知識解決問題，是學好本章的關(guān)鍵。三角形中位線定理、兩條平行線間的距離相等、梯形的性質(zhì)等結(jié)論的推證，也都是以平行四邊形的有關(guān)定理為依據(jù)的，是平行四邊形知識的綜合應(yīng)用。矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形，它們的性質(zhì)和判定都是在平行四邊形的基礎(chǔ)上擴充的。本章將在平行線、三角形的基礎(chǔ)上進一步研究一些特殊四邊形的知識，探索平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并對有關(guān)結(jié)論進行推理證明，進一步發(fā)展學生的邏輯思維能力和推理論證能力。教學時需注意：（一）讓學生獲得更多與勾股定理有關(guān)的背景知識；（二）適當總結(jié)與定理、逆定理有關(guān)的內(nèi)容。首先讓學生通過觀察得出直角三角形兩條直角邊的平方
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