【正文】 加熱直至氯酸鉀完全分解，制得氧氣672mL(標(biāo)況)．求甲實(shí)驗(yàn)時(shí)氯酸鉀分解的百分率．參考答案一、選擇題：1．B 2．C 3．B 4．B 5．C、D 6．B、D 7．A 8．B 9．C 10．C 11．A、D 12．B 13．B、C 14．A 15．C 16．C、D 17．D 18．C 19．C、D 20．B二、填空題：1．酒精鹽酸濃鹽酸溶解過(guò)濾2．（1）MnO2＋4HCl===MnCl2＋Cl2↑+2H2O（2）2Na＋Cl2===2NaCl(3)Cl2＋H2O＝HCl＋HClO(4)NaCl＋AgNO3=NaNO3＋AgCl↓3．I2＋H2S=S＋2HI Cu 4．(1)CE(2)②④①③⑤ 5．ACABD 6．(1)3Na2CO3＋3Br2=5NaBr＋NaBrO3＋3CO2↑(2)酒精能與水混溶，不能用作萃取劑(3)分液漏斗7．A．1mol Na2CO3，1mol NaOH B．1mol Na2CO3C．1mol Na2CO3，1mol CaCO3 C＞A＞B 8．4∶1 1022三、計(jì)算題：1．x＝3 FeCl32．50％點(diǎn)燃△。（3）充分反應(yīng)后，靜置，向上層清液中繼續(xù)滴加BaCl2溶液，若不再有沉淀生成，表示所加BaCl2溶液已過(guò)量。答案一、選擇題1．C2．D3．A、B4．B5．B 6．A7．D8．D9．B10．D 11．C12．C13．B、C14．A15．A二、非選擇題億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 16．（1）SO2（2）F、B、CF、B、D 17．（1）防止Na2SO3與BaCl2反應(yīng)生成BaSO3沉淀。求此混合物中各化合物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（2）物質(zhì)B的化學(xué)式為________，物質(zhì)D的化學(xué)式為__________。圖中A、B、C、D是硫單質(zhì)或硫的化合物，其它不含硫的產(chǎn)物已被略去，各步反應(yīng)可添加必要的試劑。（5）Na2SO3純度的表達(dá)式為：Na2SO3％=________________。（3）判斷操作③是否完成的方法是___________________?；卮穑海?）BaCl2要用鹽酸酸化的原因是____________。（可不填滿，也可補(bǔ)填）。（2）此無(wú)色溶液中至少存在哪幾種鈉鹽？請(qǐng)寫出全部可能的情況（填寫相應(yīng)的字母）。則a和b分別是（）A．Na2S和HCl B．Na2S和H2SO4 C．Na2SO3和H2SO4 D．Na2SO3和HCl 14．向50mL 18mol/L的硫酸中加入足量的銅片加熱，充分反應(yīng)后，被還原的硫酸是（）A． B． C． D． 億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 15．常溫下，向20L真空容器中通入a mol H2S和b mol SO2（a和b都是不大于5的正整數(shù)），反應(yīng)完畢后，容器內(nèi)氣體可能達(dá)到的最大密度約是（）A． g/LB．．8g/LD．二、非選擇題16．某無(wú)色溶液可能含有下列鈉鹽中的幾種：（A）NaCl，（B）Na2S，（C）Na2SO3，（D）Na2S2O3，（E）Na2SO4，（F）Na2CO3在此溶液中加入適量的稀硫酸，有淺黃色沉淀析出，同時(shí)有氣體產(chǎn)生，此氣體有臭雞蛋氣味，可使澄清石灰水變渾濁，不能使品紅溶液褪色。④酸性：HClO4（最強(qiáng)酸）＞H2SO4（強(qiáng)酸）。S蒸氣與H2加熱才化合，H2S不穩(wěn)定。討論、回憶歸納得出：①Cl2與Fe、Cu反應(yīng)生成FeClCuCl2，而S與Fe、Cu反應(yīng)生成FeS、Cu2S。【板書】SSO3S2O32離子的檢驗(yàn)用酸，SO42離子的檢驗(yàn)是先加稀鹽酸，再加BaCl2溶液。最終得出正確的檢驗(yàn)方法是：先加稀鹽酸排除Ag+、SO32離子的干擾，再加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，則證明原溶液含SO42?！具^(guò)渡】由此可見Ag+、SO32對(duì)SO42的檢驗(yàn)有干擾?！就队啊繋追N含硫離子的檢驗(yàn)：【提問(wèn)】在某溶液中加入BaCl2溶液和稀硝酸，有白色沉淀產(chǎn)生，原溶液中一定有SO42離子嗎？為什么？思考討論在教師的引導(dǎo)下得出：原溶液中不一定含SO42，原因是： ①Ag+與BaCl2產(chǎn)生的AgCl同樣不溶于稀硝酸。師生共同歸納后得出下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖： 【投影】濃硫酸與木炭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：【板書】?jī)|庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 【提問(wèn)】含硫元素的陰離子主要有哪些？ 思考、回憶并歸納出：SSO3S2O3SO42。C中的品紅溶液用于證實(shí)SO2是否除凈?；卮穑篈中的品紅溶液褪色，則證明了SO2的存在。討論、思考并確定： ①2H2SO4（濃）+C 2SO2↑+CO2↑+2H2O，依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇如下實(shí)驗(yàn)裝置：億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng)②應(yīng)先檢驗(yàn)何種產(chǎn)物？選擇實(shí)驗(yàn)裝置。選擇該反應(yīng)的發(fā)生裝置?！就队啊空?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置圖，用來(lái)演示濃硫酸與木炭共熱的反應(yīng)及檢驗(yàn)其生成的產(chǎn)物。②脫水性——濃硫酸使蔗糖炭化，濃硫酸使乙醇脫水轉(zhuǎn)化為乙烯。回憶、再現(xiàn)濃硫酸的特殊性質(zhì)?！景鍟浚?）濃硫酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【提問(wèn)】濃硫酸有哪些特殊性質(zhì)？舉例說(shuō)明。⑦因SO2和H2S均污染環(huán)境，所以不能排入大氣，可用堿液吸收。溶液將褪色。億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) ③Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑ ④濃硫酸可將2價(jià)S元素氧化。②使SO2與H2S反應(yīng)。⑥如果證明SO2有漂白性？將觀察到怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ ⑦尾氣能否排入大氣？應(yīng)如何處理？ ⑧裝置的各組成部分如何連接最合理？ 討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。寫出化學(xué)方程式。將觀察到怎樣的現(xiàn)象?！景鍟浚?）SOH2S的制備及性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【投影】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置生成SO2并證明SO2有氧化性、還原性和漂白性。億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 【板書】二、氧族元素【提問(wèn)】請(qǐng)按下表要求填入你所知道的含有硫元素的物質(zhì)的化學(xué)式：再現(xiàn)、討論后得到：【提問(wèn)】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的元素化合物知識(shí)，列出上面表格中的各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系討論逐步完善后得到：【板書】1．硫及其重要化合物間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系 【投影】要求學(xué)生敘述各轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)方程式。在復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)，建議以掌握S、H2S、SOH2SO4代表物的性質(zhì)為核心，用氧化還原的觀點(diǎn)為指導(dǎo)思想。硫及其化合物各代表物性質(zhì)的綜合運(yùn)用?？茖W(xué)方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的討論與分析，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)化學(xué)科學(xué)研究的一般方法。科學(xué)思想：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與討論，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四 教學(xué)思路的設(shè)計(jì) ⑴教學(xué)步驟：引入任務(wù)—落實(shí)任務(wù)—檢驗(yàn)任務(wù)完成情況 ⑵知識(shí)網(wǎng)絡(luò)： 請(qǐng)第四篇：第二輪復(fù)習(xí)教案 氧族元素億庫(kù)教育網(wǎng)氧族元素教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：通過(guò)硫及其化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生掌握H2S、SOH2SO4的性質(zhì)、制法和用途；通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析與討論，使學(xué)生對(duì)硫及其化合物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。結(jié)合“尖子少，中間多，尾巴大”情況，復(fù)習(xí)時(shí)做到“兩兼顧”。③多媒體教學(xué)法—可增大本節(jié)復(fù)習(xí)課容量，也有利于學(xué)生積極性的提高。二 教學(xué)方法總體構(gòu)思：以學(xué)生為主要活動(dòng)中心，通過(guò)他們動(dòng)手、動(dòng)口過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)“會(huì)診”，在教師的引導(dǎo)下，完成鹵族元素的復(fù)習(xí)。情感目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，復(fù)習(xí)時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。－的還原性強(qiáng)弱比較問(wèn)題。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解鹵族元素的性質(zhì)，理解其相似性和遞變性，掌握鹵素單質(zhì)間反應(yīng)及其氧化性強(qiáng)弱和相應(yīng)X172。同時(shí)這節(jié)內(nèi)容既是對(duì)化學(xué)反應(yīng)及物質(zhì)的量等知識(shí)復(fù)習(xí)的延伸，又為后面物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備，更能對(duì)其它非金屬元素知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。又由于鹵素知識(shí)與現(xiàn)代生產(chǎn)、日常生活、醫(yī)療保健、科學(xué)技術(shù)等方面有著廣泛聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容知識(shí)和理論不能較好綜合應(yīng)用。則A為_____________；B為_______________；C為_________________ 1293K時(shí)，（IO3）2溶液中，加入足量的KI和稀硫酸的混合液，充分反應(yīng)反應(yīng)化學(xué)方程式為：2Cu（IO3）2+24KI+12H2SO4 2CuI↓+13I2+12K2SO4+12H2O 過(guò)濾除去CuI沉淀后，在溶液中滴入幾滴淀粉溶液，溶液變藍(lán)，已知滴定過(guò)程的反應(yīng)是：2Na2S2O3+I2 2NaI+Na2S4O6 當(dāng)用去117mL Na2S2O3溶液時(shí)，溶液的藍(lán)色恰好褪去。②將A的濃溶液與MnO2共熱產(chǎn)生一種黃綠色氣體單質(zhì)B，將B通入NaOH溶液中生成兩種鈉鹽?！景鍟?jī)|庫(kù)教育網(wǎng)第二篇：教案北京市第一中學(xué)高三化學(xué)第二輪專題復(fù)習(xí)鹵族元素北京市第一中學(xué)高三化學(xué)第二輪專題復(fù)習(xí)教案——鹵族元素