汽修專業(yè)中職骨干教師國家級培訓總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-29 05:23本頁面
【正文】 得、組織學員進行說課、實踐期間組織學員評課，在相互交流的過程中，探討了學前教育發(fā)展的前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)在，職業(yè)學校目前面臨的新問題呵難題，學前教育專業(yè)發(fā)展方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗，為今后學前教育專業(yè)課程的改革提供了有益的借鑒，又增強了克服困難的決心。之后，我們分別到了以馮氏教育為指導的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的丑小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業(yè)水準和專業(yè)素養(yǎng)。聽了郝老師的課后，我才見識到了什么叫做能力，什么叫玩中學。在整堂課中，老師調(diào)動了全體孩子的積極性，體現(xiàn)了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛煉了孩子的語言表達能力。孩子回答完問題以后給予及時的鼓勵。并抽部分同學來講述自己想像的故事情節(jié)。在講故事的過程中，老師配以相應(yīng)的動作，形象生動，學生積極參與。能積極參與活動，感受活動的樂趣。這堂課的教學目標是：能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們采用孩子們喜歡的方式去表達，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發(fā)展特點，用游戲的方式去強化重點。實踐活動我們首先被安排在河北師大二幼見習，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂、語言、科學、健康、綜合等各方面的課程。明白了對于孩子的早期教育不在于要求孩子學到多少理論知識，而是在于讓孩子通過活動去感悟知識，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，為將來孩子在德、智、體、美、勞各方面的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。才能不斷提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過這部分內(nèi)容的學習讓感受到了國家隊學前專業(yè)的大力支持，學前教育專業(yè)的發(fā)展前景?，F(xiàn)將6周來學習的情況總結(jié)如下：設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)分，在學前專業(yè)建設(shè)、早期教育、心理狀況分析、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收獲。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富。學校制定了詳細的研修計劃。既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說，確實是一個非常難得的機會?？偨Y(jié)人：XX2012年11月29日第三篇：中職學前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓總結(jié)中職學校學前教育專業(yè)骨干教師省級培訓學習總結(jié)秦皇島市青龍職教中心孫洪2013年7月8日到8月10日，我參加了省教廳部在河北師范大學舉辦的《學前教育》專業(yè)骨干教師省級培訓。在培訓結(jié)束之前，我們每個學員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學員各自從教材分析，教法設(shè)計，學法指導，教學過程四個方面進行了交流。這個無形的課堂給我們更廣闊的學習天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起交流。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們職業(yè)教育老師所肩負的歷史使命。由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學習到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識。在整個實習過程中，我不僅更進一步的學習并掌握了汽車發(fā)動機、底盤的構(gòu)造和車身修復的知識，而且還學會了許多專用工具的使用方法。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。三、企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了汽車維修專業(yè)的教學方向。作為職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。這樣，我對汽車車身修復的知識有了更深入的認識。二、通過職業(yè)教育專業(yè)知識學習和技能訓練，提高了專業(yè)能力和實踐能力此次培訓，主要是針對汽車電子技術(shù)。一、職業(yè)教育教學理論與方法東分公司專家為培訓班舉辦了多種形式的講座，我們通過《職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)：理念、內(nèi)容與實踐》、《職業(yè)教育現(xiàn)代教學方法的應(yīng)用》、《職業(yè)教育類型特征與基本規(guī)律》, 《職業(yè)學校課程開發(fā)的理論與實踐》、《當前職業(yè)教育改革的形勢與任務(wù)》、《國外職業(yè)教育發(fā)展動向及趨勢》、《汽車課程項目化教學設(shè)計技術(shù)及實踐》、《汽車課程案例教學設(shè)計技術(shù)及實踐》、《汽車專業(yè)教學模式改革及實踐》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。本次學習分為四個方面內(nèi)容共480學時：一、教學理論與方法學習80學時；二、專業(yè)知識與技能訓練160學時；三、企業(yè)實踐160學時；四、分組討論與教學演練80學時。三個月共同的學習生活，教師與學
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1