【正文】 概括能力。如： ①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國” ③“把缸挪回到原地”④“什么也沒看見” ⑤“有志不在年高” ⑥“雨來沒有死” ［設(shè)計意圖］歸納小標題是很難的，小學(xué)生很難一步到位。以下標題供參考：①游泳本領(lǐng)高②上夜校念書 ③掩護李大叔④勇斗鬼子 ⑤寧死不屈⑥機智逃生也可以選用課文中的語句作小標題?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。第六部分：雨來沒有死。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。3．指導(dǎo)歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。志：志氣、志向；年高：年紀大。這句話既寫了當時的場景，又將鮮血和愛國巧妙地聯(lián)系在一起，會使人產(chǎn)生豐富的想象和無窮的回味。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。”是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。①課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。二、回顧全文，深入探究1．從重點內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。2．說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？ 3．指名朗讀課文的第四部分。第二課時課時目標：理解課文的內(nèi)容，練習(xí)給課文加上小標題。四、布置作業(yè)1．讀書，體會小雨來的品質(zhì)。使小學(xué)生自學(xué)能力得到錘煉。②大家評議。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。（1）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。討論課文的表達順序。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。推推搡搡就是使勁推的樣子。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾?。?952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖喎Q，冀，河北省簡稱。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準，理解基本意思。nɡ”。n”、“d224。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準字音。2．匯報預(yù)習(xí)的情況。出示思考題，點撥學(xué)生自學(xué)時的思考方向，幫助小學(xué)生快速閱讀和理解課文。3．通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節(jié)。）第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領(lǐng)高？ 第二部分：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“_______”劃下來。引導(dǎo)小學(xué)生理解英雄的意思，為下面的快速閱讀作好鋪墊。雨來──課文中的主人公。4．出示課題：（1）理解課題：小──指的是雨來的年齡小，是一個少年。配樂詩《小英雄啊，雨來！》思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？ 出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)重點、難點練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計意圖】第一課時課時目標（一）學(xué)習(xí)生字、詞，理解詞語的意思。②《小英雄雨來》課件（或掛圖、幻燈片等）。2．理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1．自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。附：板書設(shè)計：小英雄雨來望著媽媽笑 【游泳】 愛自己的祖國 【讀書】 掩護李大叔 【掩護】 與鬼子斗爭 【斗爭】 有志不在年高 【槍聲】 雨來沒有死 【脫險】 機智勇敢 熱愛祖國第三篇：小英雄雨來教案《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計 特級教師 武宏鈞【設(shè)計理念】本課的閱讀設(shè)計，就是指導(dǎo)學(xué)生認真與文本“對話”。2．利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前??！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。蟲子在草窩里叫著。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害?、谖恼碌谖宀糠值木拔锩鑼懹惺裁春锰?？第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。十二歲的雨來就是這村的。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。河邊有個小村莊。5．感悟景物描寫的作用。如：①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國”③“把缸挪回到原地”④“什么也沒看見”⑤“有志不在年高” ⑥“雨來沒有死”4．探究段間的聯(lián)系。以下標題供參考：①游泳本領(lǐng)高②上夜校念書③掩護李大叔④勇斗鬼子⑤寧死不屈⑥機智逃生也可以選用課文中的語句作小標題。可以用書上的語句，也可以用自己的話編寫。第六部分：雨來沒有死。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。3．指導(dǎo)歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績。④有志不在年高。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這是一處細節(jié)描寫。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。）②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，—直朝后院跑去?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。雨來在夜校學(xué)習(xí)時，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認為他是一個怎樣的人？2．指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點句子。［設(shè)計意圖］在復(fù)習(xí)中導(dǎo)入，學(xué)生一方面可以回顧課文整體內(nèi)容，另一方面能使學(xué)生把握重點，及時達到能力的遷移，很快過渡到新的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知1．指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。2．體會文章各部分之間的聯(lián)系。②大家評議。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。（1）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。討論課文的表達順序。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。推推搡搡就是使勁推的樣子。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾?。?952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖喎Q，冀，河北省簡稱。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準，理解基本意思。nɡ”。n”、“d224。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準字音。2．匯報預(yù)習(xí)的情況。3．通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節(jié)。）第一部分：蘆花村的自然環(huán)境