【正文】 ④相關(guān)工作完成后，把問(wèn)卷等資料進(jìn)行整理，并制成報(bào)告。②派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷(復(fù)讀生家長(zhǎng)版)，了解他們是否關(guān)注高考復(fù)讀生心理輔導(dǎo)知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)傳授作為復(fù)讀生家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。③在志愿者宿舍整理相關(guān)資料，形成報(bào)告。2012年8月29日(上午和下午)心靈之家——“榕城”學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)住處項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、在校復(fù)讀生及其家長(zhǎng)(1)學(xué)校(9:0017:00)①收集學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，為“心靈伙伴”活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。③在草坪圍坐一圈，請(qǐng)學(xué)生們講述對(duì)這次“心靈港灣”公益活動(dòng)的感受。：踢毽子。(2)操場(chǎng)(14:3017:30)①步行出行，在操場(chǎng)排成隊(duì)伍，有秩序地進(jìn)行。2012年8月28日(下午)心靈歡聚——“榕城”學(xué)校、操場(chǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、在校復(fù)讀生(1)學(xué)校(14:0014:30)①在學(xué)校教室舉行起跑儀式，組織學(xué)生們走出課堂，開展“陽(yáng)光心理”趣味運(yùn)動(dòng)。④給學(xué)生每人一張方形紙，寫下愿望，折成千紙鶴，鼓舞學(xué)生們追逐自己內(nèi)心的夢(mèng)想。②播放社會(huì)媒體所報(bào)道的勵(lì)志新聞、播放我們特制的勵(lì)志影片，以增加學(xué)生們對(duì)外界的了解。(2)“陽(yáng)光心理”小課堂(10:0010:45。②簡(jiǎn)述小手冊(cè)的內(nèi)容，介紹小手冊(cè)的使用方法。④重新檢查所需用品有否準(zhǔn)備齊全，確保機(jī)械不出故障。③進(jìn)行一次授課、游戲和出行的模擬，以便從中找到不足之處加以改正。2012年8月27日(晚上)心靈探訪——“榕城”集中召開會(huì)議，商討項(xiàng)目的準(zhǔn)備事宜志愿者宿舍項(xiàng)目全體成員①小組討論，分析問(wèn)卷調(diào)查，收集與老師、學(xué)生交流所獲得的資料并加以總結(jié)，最后根據(jù)總結(jié)對(duì)之前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行整合，制作出下階段知識(shí)搶答的題目。②根據(jù)該校教育特點(diǎn)，在學(xué)校宣傳板上張貼此次志愿活動(dòng)海報(bào)、橫幅。③觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)，請(qǐng)教與學(xué)生溝通的技巧，以便更加熟悉授課程序，為開設(shè)心理課程、舉辦互動(dòng)游戲和外出活動(dòng)打下基礎(chǔ)。2012年8月27日(上午)心靈探訪——“榕城”實(shí)地考察，訪問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師福州海西培訓(xùn)中心三牧高考復(fù)讀班項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師①參觀復(fù)讀學(xué)校，訪問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解學(xué)校的作息時(shí)間和有關(guān)需求。③與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，聽取家長(zhǎng)對(duì)我們項(xiàng)目實(shí)施的建議。(2)家訪(19:0021:00)①根據(jù)聯(lián)系地址，有針對(duì)性地走訪3個(gè)復(fù)讀生家庭，與家長(zhǎng)建立友好信任的關(guān)系。②在學(xué)校的項(xiàng)目結(jié)束后，對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)及老師表示誠(chéng)摯的感謝，并合影留念。④和學(xué)生們進(jìn)行合影，留住這紀(jì)念性的一刻。：拔河。②開始“陽(yáng)光心理”趣味運(yùn)動(dòng)，為表現(xiàn)突出的十位同學(xué)頒發(fā)我們特制的獎(jiǎng)狀。②明確這次外出是為檢驗(yàn)學(xué)生們“心靈航燈”的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)強(qiáng)健體魄、陽(yáng)光心理的重要性。⑤派發(fā)紀(jì)念品給表現(xiàn)突出的學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性。③進(jìn)行有針對(duì)性的心理及課程知識(shí)搶答，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的求學(xué)欲望。11:0011:45)①多媒體結(jié)合板書，教授相關(guān)知識(shí)。③引導(dǎo)學(xué)生在小手冊(cè)填寫“聆聽我的聲音”之“對(duì)自己說(shuō)”“對(duì)父母說(shuō)”“對(duì)老師說(shuō)”。2012年8月23日(上午)心靈航燈——“鷺島”北師大廈門高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、在校復(fù)讀生(1)《織繭成長(zhǎng) 破繭蛻變》小手冊(cè)(9:009:45)①分發(fā)小手冊(cè)(學(xué)生篇)(家長(zhǎng)篇)，其中“家長(zhǎng)篇”由學(xué)生代交給家長(zhǎng)。思考在現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的狀況，預(yù)備處理方案。②老師對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，為接下來(lái)的志愿服務(wù)做好充足準(zhǔn)備，以便更有針對(duì)性地做好心理指導(dǎo)、解答疑難。③在復(fù)讀班派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷(復(fù)讀生版)，并在此期間與學(xué)生好好交流，深入了解他們平時(shí)生活中有無(wú)接觸高考復(fù)讀生心理輔導(dǎo)知識(shí)。2012年8月22日(下午)心靈探訪——“鷺島”問(wèn)卷調(diào)查，了解該校復(fù)讀生心理健康狀況北師大廈門高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、在校復(fù)讀生①明確問(wèn)卷目的：了解學(xué)生的心理狀況以及對(duì)心理知識(shí)的認(rèn)知情況。②大體了解學(xué)校學(xué)生的狀況，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們項(xiàng)目實(shí)施的建議，并在這個(gè)過(guò)程中取得信任與支持。②根據(jù)整理出來(lái)的材料，進(jìn)行分析，并撰寫成調(diào)查報(bào)告。③根據(jù)采訪內(nèi)容，進(jìn)行采訪筆記書寫整理。20以上邀請(qǐng)?jiān)谛熒?012年7月2日至5日“心靈訪談”——采訪與調(diào)研福建省教育廳、福州市教育局項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人(1)采訪①采訪了解近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)的復(fù)讀生相關(guān)政策措施，當(dāng)?shù)氐膶?shí)施情況。②運(yùn)輸：核查車輛是否到位，是否能準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。④輔導(dǎo)老師致總結(jié)辭。②領(lǐng)導(dǎo)嘉賓給此次志愿活動(dòng)授旗。希望對(duì)您的工作和生活有幫助。附（一）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表策劃人：文學(xué)院 0901孫利英 蔣鳶春2010年6月22日第四篇：暑假社會(huì)實(shí)踐策劃書只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。九、活動(dòng)補(bǔ)充：聯(lián)系本校的志愿者協(xié)會(huì)，收集適合于小學(xué)、中學(xué)教育的畢業(yè)生的課外讀本，組織人員到校外開展“向農(nóng)民工子女獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)，收集圖書、玩具、手工制品等。八、活動(dòng)宣傳:在出發(fā)前適時(shí)聯(lián)系校內(nèi)校外媒體，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報(bào)道。拜訪村中孤寡老人，與老人進(jìn)行談心，幫助他們做家務(wù)。與學(xué)生進(jìn)行交流談心，與他們一起分擔(dān)精神上的壓力，了解他們的生活困難。深入當(dāng)?shù)匦W(xué)、中學(xué)，為學(xué)生義務(wù)授課，宣傳愛國(guó)思想，表達(dá)社會(huì)對(duì)他們的廣泛關(guān)注與關(guān)心，并鼓勵(lì)其用功讀書回報(bào)社會(huì)。（三）后期準(zhǔn)備：在當(dāng)?shù)卮逦瘑T會(huì)與農(nóng)民進(jìn)行交流，宣傳科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會(huì)，實(shí)行計(jì)劃生育的思想。走訪當(dāng)?shù)匦律r(nóng)民工子女學(xué)校，了解農(nóng)民工子女的受教育權(quán)，居住問(wèn)題，伙食問(wèn)題，心理健康問(wèn)題等。安排小組成員聯(lián)系外出打工的農(nóng)民工，了解勞動(dòng)合同簽訂問(wèn)題，工資發(fā)放問(wèn)題，社會(huì)保險(xiǎn)參與問(wèn)題，買房意愿，對(duì)兒女教育的關(guān)心程度等實(shí)際問(wèn)題。走訪農(nóng)民工父母的家庭，了解其家庭成員的生活狀況及經(jīng)濟(jì)來(lái)源，該農(nóng)民工的受教育程度、健康狀況、經(jīng)濟(jì)收入、就業(yè)經(jīng)歷，目前就業(yè)地點(diǎn)，有無(wú)兒女及兒女的受教育問(wèn)題、戶口所在地等。制作關(guān)于抵制封建迷信思想，防火，防電及計(jì)劃生育問(wèn)題等的宣傳手冊(cè)。訂購(gòu)統(tǒng)一服裝，設(shè)定活動(dòng)口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。三、活動(dòng)時(shí)間：2010年7月30日8月7日四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定五、活動(dòng)單位：魯東大學(xué)文學(xué)院團(tuán)總支六、活動(dòng)小組安排：指導(dǎo)老師：張德剛、蘇琦活動(dòng)小組長(zhǎng):孫利英 蔣鳶春活動(dòng)小組成員：待定七、活動(dòng)流程：（一）前期準(zhǔn)備：修改策劃書，擬定具體的活動(dòng)流程。而與“三低”相對(duì)應(yīng)的，則是“三多”——工傷及職業(yè)病多、加班多、勞動(dòng)爭(zhēng)議多。根據(jù)調(diào)查，“80后”、“90后”占到我國(guó)農(nóng)民工總數(shù)的60%。提高我校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，發(fā)揚(yáng)