魚兒游游精品教案共5篇-文庫吧資料
2024-10-29 05:07本頁面
【正文】 合適的）的作業(yè)，分析評價，解決構(gòu)圖的問題。，大家想看嗎？但看的時候要把最美的魚記下來。今天我們就通過想象一起來描繪這些千姿百態(tài)的魚?！窘贪?】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課地球上占地面積最大的就是大海，在這個藍(lán)色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。，學(xué)生作畫。，努力表現(xiàn)出魚兒的游動。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來幫助對比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。（欣賞視頻）。，學(xué)生回答。學(xué)生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿。（沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二、教學(xué)思路“動”是完成本課最重要的詞。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。在大小對比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。畫家畫金魚的另一個特點(diǎn)是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子第三篇：魚兒游游教案《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是“造型五、課后拓展。四、作品評比。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。4．比一比。3．考考你。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。（板書：第8課 魚兒游游）三、新授。二、視頻導(dǎo)入： 《海底總動員》，大家一定還記得里邊的主人公尼莫那可愛、勇敢的樣子，它有兩只烏黑的眼睛，身體是紅色的，上面有幾道紋？（三道。教師準(zhǔn)備多媒體資料。（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。師：大家評價的非常好，我們除了能用繪畫的形式表現(xiàn)魚以外，還可以用其他現(xiàn)成的材料和方法表現(xiàn)魚的可愛的魚,課后大家可以大膽的嘗試一下。學(xué)生自評：請學(xué)生說一說自己的作品。生：學(xué)生作業(yè)六、作業(yè)講評。五、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。師：看了這些優(yōu)秀的作品，你想畫一張什么樣的和與有關(guān)的作品。師：哪里吸引你。）四、通過欣賞學(xué)生作品，開拓思路。）（3）填涂顏色。）（2）添加細(xì)節(jié)。身體：背鰭，胸鰭、腹鰭。（魚頭和魚身緊密的聯(lián)系在一起，老師把它看成一個整體，用橢圓形概括，用一根鰓線把頭和身體分開。師：在畫家的引導(dǎo)下，老師也想畫一條金魚。這張作品中是怎樣表現(xiàn)與的動態(tài)的？（師生分析互動。（引導(dǎo)學(xué)生從動態(tài)、花紋兩個方面欣賞）吳作人：大畫家吳作人先生筆下的兩條金魚，就想一對好朋友，在荷花池中悠閑的搖動著尾巴，展開的魚鰭正在撥水。通過欣賞大師的作品，理解真實(shí)的魚到繪畫中魚的轉(zhuǎn)變。魚鰭劃水，魚尾和身體的擺動。生：觀察（思考，魚兒們是怎樣游的）。師：同學(xué)們，不同形態(tài)、不同花紋的魚匯聚在一起讓神秘的水下世界變得更加豐富多彩。生：學(xué)生通過觀察不同花紋的魚，分析魚的花紋形
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