【正文】 自我介紹如果你所應(yīng)聘的職位已滿你能接受其它崗位的職務(wù)嗎?你對綠化專業(yè)了解有多少?是否做過具體的項目?后期效果如何?你求職意向是園林工程方面請問你對工程了解有多少?是否有作品?1你專業(yè)擅長的是哪個方面?1在園綠化方面如果現(xiàn)在有個河床改造的實際項目請你列舉水邊和 水生植物各四種。所以，面試的時候，要有信心。例如華為可能對學(xué)歷要求多一些；在德國的時候，希望招聘到德國長大的懂本地用戶的候選人；團隊最近急需動效設(shè)計師，但是又沒有一個HC是動效，所以要招聘一個懂動效的交互設(shè)計師等等。“你的哪個性格特點給你在設(shè)計工作中帶來的價值最大？”根據(jù)團隊需求，判斷候選人的其他特質(zhì)，例如設(shè)計熱情，對美的感知，對業(yè)界趨勢的了解，對邏輯思考的把握等等。例如選擇候選人，為美國雅虎（典型的互聯(lián)網(wǎng)公司）、美國ATamp。設(shè)計團隊大多文化輕松、年輕、活潑、和諧，所以設(shè)計師在設(shè)計團隊的融合都不難。任何團隊都需要“孔雀”型的成員，這就是特殊價值的意思。候選人回答這些問題過程中的談吐，也是可以重點判斷的依據(jù)。對設(shè)計師來說，溝通能力的要求越來越高。一些候選人因為之前工作的局限，沒有創(chuàng)新項目的經(jīng)驗，我就會把一些真實案例假設(shè)給候選人，看候選人的思考方式和解決方案。候選人：……我：OK，沒事，下一個問題……判斷候選人是否能對產(chǎn)品產(chǎn)出有創(chuàng)新價值的設(shè)計，是否能有效且有額外價值地思考問題，幫助產(chǎn)品設(shè)計成功。我：給我講一本你最近讀的。這個問題也不要僥幸，我會問的很仔細(xì)。過去的項目成績固然可貴，以后的發(fā)展?jié)摿Ω鼮橹匾??！澳氵@個設(shè)計稿的思考過程是什么？”“你出這個稿，碰到了哪些問題，解決了什么，妥協(xié)了什么？”“如果有一個創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計任務(wù)，新、沒有參考、概念型，你怎么證明你可以幫助團隊設(shè)計出精品？”判斷候選人是否對設(shè)計有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，特別是對新技術(shù)的理解和運用，了解候選人設(shè)計思考的獨特性和可發(fā)展性。設(shè)計能力這個問題大家不要心存僥幸，一般是忽悠不過去的?？幢臼率潜仨毜?。這個問題也能幫助看到候選人對設(shè)計的大局觀和影響力。在我的團隊管理思路中，設(shè)計師不應(yīng)該是孤立在某個階段的，他們應(yīng)該延展開來把握整個產(chǎn)品的節(jié)奏，參與到產(chǎn)品設(shè)計生命周期每個環(huán)節(jié)中。希望這類問題大家都準(zhǔn)備好，“你做過的最成功/失敗/有收獲的設(shè)計項目是什么”。如果候選人能簡單明確地說出自己的工作、與目標(biāo)公司現(xiàn)有職位的匹配度、能把自己的優(yōu)勢13個點說的非常清楚。這個問題可以問出很多東西。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對現(xiàn)實，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。我在公司工作了三年多，有較深的感情。盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個人形象添彩。但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體。如“做為剛步入社會新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了?！眴栴}十五：“你希望與什么樣的上級共事？”思路：通過應(yīng)聘者對上級的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。但我有較強的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。問題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作？”思路：如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答?；卮疬@個問題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發(fā)揮的作用。如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作?！眴栴}十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？”思路：?yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來回答?！眴栴}十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦？”思路：一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見?？梢試L試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。問題八：“你為什么選擇我們公司？”思路：面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率?。不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。(書村網(wǎng) )問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路：不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。不宜說太長的座右銘。不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人。不宜說崇拜自己。問題四：“你最崇拜誰？”思路：最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路:況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。條理要清晰，層次要分明。表述方式上盡量口語化。問題一：“請你自我介紹一下”思路：這是面試的必考題目。本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。第三篇：面試問題及答案經(jīng)典面試問答技巧面試過程中，面試官會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)?？傊?，與學(xué)生進行很好的溝通，用什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性，是教師所探究和追求的。選擇適合的便是正確的，不能說哪一個方式好，也不能說那一種方式不好，只要達(dá)到自己想要的結(jié)果就是最好的。如果，老師要與學(xué)生進行談話，必須讓學(xué)生放下內(nèi)心的戒備，去說出自己想說的話。一個良好的溝通，便是聽聽別人在說什么，教師與學(xué)生也一樣。當(dāng)老師全面關(guān)注這個學(xué)生時，這個學(xué)生會因為老師對自己的關(guān)注比之以往多了而高興，又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而害怕，他由此便會更努力的。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了……(三）嘗試用不同的教學(xué)方式來教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應(yīng)該只是讓成績好的人當(dāng)班委，而讓成績不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。如果他的口才好，以后可以多給他機會上臺講故事之類的，這樣也可以減少他在學(xué)習(xí)方面的自卑心理；如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學(xué)生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調(diào)節(jié)氣氛，也能增強班級凝聚力。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學(xué)生，我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能，而如何知道發(fā)現(xiàn)：通過學(xué)生在學(xué)校的檔案記錄，初步了解其成長詢問以前曾今教過他的老師，以及同學(xué)，問問她們對他的看法與映像，進一步了解向家長溝通，全面了解他的成長過程（看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn)）與學(xué)生交流，看看他本人對自己的認(rèn)知、自我意識。作為老師不能對學(xué)生蓋棺定論，否則會對他的心理造成影響。，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護學(xué)生，熱愛科學(xué)，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 一直堅信著一句話：上帝為你關(guān)了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。你該如何應(yīng)對現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。綜上所述，我認(rèn)為，“為人師表”，必須做到：既能“學(xué)為人師”，又能“行為世范”，這才能稱為一名稱職的人民教師。教師常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者，這就使得其思想道德、風(fēng)度舉止，不僅對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，而且深深影響著學(xué)生家長和各行各業(yè)的人員，對整個社會風(fēng)氣的凈化都產(chǎn)生重要影響?！盀樯鐣丁保褪墙處煹难孕幸蔀樯鐣牡浞?。因此，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范”。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人，成為學(xué)生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。首先，教師應(yīng)具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭；另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長之師、世人之師。? 人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這就教師必須致力于塑造自己高尚的人格，因為教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生都有深遠(yuǎn)的影響。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。11.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考答案】：贊同。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)。（4）一堂好課應(yīng)促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。（2）一堂好課必須兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得。也就是有缺憾的課。不管誰在聽課，要做到心中只有學(xué)生。（4）一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課。（3）一堂好課應(yīng)該是有生成性的課。（2）一堂好課應(yīng)該是有效率的課。？ （1）一堂好課應(yīng)該是有意義的課。教學(xué)，這項科學(xué)性的工作，不是簡單的復(fù)制，而是藝術(shù)的再創(chuàng)作。，它有優(yōu)勢嗎？回答：集體備課可以防止教師偷懶 能夠提高教師的教學(xué)主動性發(fā)揮集體的優(yōu)勢，發(fā)揮個人的長處，集各位同仁的智慧，提升整體學(xué)科教學(xué)水平,資源共享,相對統(tǒng)一進度來使我們的教學(xué)工作更好的開展，當(dāng)然也能盡可能地減少教學(xué)過程的失誤促進教師之間的友好關(guān)系提高教師的教學(xué)水平及自身素質(zhì) ，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?教學(xué)，既是科學(xué)又是藝術(shù)，是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。？平時你是怎樣備課的？回答：備課是教師的一項基本功。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。專家很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。學(xué)生滿意，喜歡聽！個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。四）中考和高考的指揮棒對學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動偏科。學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。三）學(xué)生原因。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二篇：教師面試問題及答案？ ；【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，主要有三類一）教師問題。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。循循善誘，誨人不倦，因材施教。四、教書育人。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。不得有違背黨和國家方針政策的言行。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。(4)要認(rèn)真傾聽家長的意見。(2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待,以為了孩子好,幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題,就會讓家長心里沒有距離感,放下戒備心理,從而放心把孩子交給您。我個人認(rèn)為,最重要的是教師的人格魅力,思想品德高尚,有修養(yǎng),有道德。專業(yè)水平高,要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力。要避免