【正文】 的點點滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過，這些將會在我心里鏤刻下深深的印記。轉過身，回顧這一年的點點滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。過不了多久，我們將從五年級“晉升”到六年級，到達一個新的起點。題記時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去?？偨Y過去展望未來12輕輕地用手撥開水面的落葉，去看你所過去的一切，那水如果清澈，能看清水中所浸泡的所有物體，那你的過去就是有所作為的；而那水若是渾濁的，那你的過去也就是什么也沒有留下。今天，又一個起點，又一輪朝陽，請打開你的心靈之窗，擁抱陽光!擁抱今天吧!，我們的腳步也沒有停息，夢想在前方，未來也在前方。，我們問心無愧，盡管太多的苦澀融進了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我們的心靈，盡管太多的無奈寫在我們的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上?；厥走^去，我們沒有黯然傷神，沉淪于昨日的得與失，是與非中。，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時鮮花與掌聲的簇擁之中。立足今日，我們胸有成竹，信心百倍。我們要努力，我們要進步，我們要書寫最精彩的未來。因此，我們要進步，一天之后，一個小時之后，甚至一分鐘之后，我們進步的氣息，都應該是越描越濃。，要有志氣。在南山精神的帶領下，在老師的教導下，我們相信，南山學子是自信的，勇敢的，堅強的。你若失去勇氣，則失去了一切。，要有勇氣。，要有實力。它的筆帽上還裝有全球衛(wèi)星定位系統，可以為盲人、迷路的人、在野外旅游的人們，還有家長追蹤小孩的行蹤，它都會為你調查得清清楚楚。它的筆油永遠都用不完，還有多彩的顏色。，反省做的不好的地方，然后以最佳的狀態(tài)投入到新的學習中去，想想古往今來的偉人，誰不是經歷過無數的磨難，誰不是歷盡千辛萬苦，誰不是在一次一次的跌倒之后又頑強不屈地站起來，所以，作為中學生的我們更應該堅強地站起來，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不起，我們要有信心，要有堅韌不拔的毅力，努力拼搏，展望屬于我們的未來。只有勇敢的人才有一對隱形的翅膀，才有可能飛起來，像歌詞里面一樣，把眼淚裝在心上，就會開出勇敢的花。十七歲的夢，字典里查不到傷心的字眼，面對未知的前方，害怕伴隨著期待和憧憬。，踩著單車，在單車的輪子上慢慢地流逝?；厥走^去，了解最真實的自我，看清今后的方向，選好航程，為一個嶄新的日子苦心打造?；厥走^去，我們沒有駐足在昨日構建的美麗夢想中。今天，又一個起點，又一輪朝陽，請打開你的心靈之窗，擁抱陽光!擁抱今天吧!，我們的腳步也沒有停息，夢想在前方，未來也在前方。它的筆帽上還裝有全球衛(wèi)星定位系統，可以為盲人、迷路的人、在野外旅游的人們，還有家長追蹤小孩的行蹤，它都會為你調查得清清楚楚。它的筆油永遠都用不完，還有多彩的顏色。不要徘徊，不要猶豫，放飛夢想吧!展望未來吧!，有咸淡的淚水當然也少不了甜美的微笑，有失落才構成昨日纏綿的歌，有憂傷才會有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。，懂得一寸光陰一寸金的道理，心懷祖國，心系民眾，目標清晰，為人真誠，做事勤奮，積極進取，奮發(fā)有為。回首過去，我們沒有黯然傷神，沉淪于昨日的得與失，是與非中。，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時鮮花與掌聲的簇擁之中。，經過的人和事，愛過的人疼過的人，會是一生的朱砂志。那些最初的夢想，想飛卻又飛不起來，但卻一次次地激勵著我去面對一切的坎坷，只能勇敢。十七歲的夢，笑容那么地真摯狂野，在一次次狂野的笑聲中流逝。昨天，如一朵朵漫天飛舞的的蒲公英，盡顯其招搖之態(tài)。，永遠屬于過去，過去不管成功或失敗，永遠屬于死神?？偨Y過去展望未來11——不懈地運用自己的潛能——你就能夠做好你想做的一切。我還畫的一手好畫，還有武術、象棋、圍棋等等愛好，這些項目我都經常在同學面前一顯身手，贏得同學們的陣陣喝彩。在學校里能夠為班級做許多事，熱心幫助同學。在做好作業(yè)后能夠幫媽媽做家務，洗菜、洗碗、掃地、拖地……這些都是我的拿手好活。還有不懂得收拾自己的東西，每天我一回家，家里就讓我搞得亂七八糟，書本扔得滿屋子都是。做作業(yè)時候寫字不夠認真，字跡潦草，雖然參加書法學習班，但字還是寫得很差，與一些好的同學根本不能相比，別人寫得端端正正，我的卻是東倒西歪。三年來，在上課的時候發(fā)言不夠積極，這是多個老師都向我指出來了，班主任老師也多次向我爸爸媽媽告狀。希爾關于心態(tài)的意義說過這樣一段話：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗?；蛟S我的這些改變給公司某些領導的感受是：我確實長大了，成熟了！但是給周圍同事的感覺卻是我變了，變得沒有個性了！在別人的表揚和悲嘆話語里，我還是得再一次審視自己：我成長了，成熟了，但同時也變得有哪么一點消極了。在這里工作了幾年，雖然從某種程度上我提升了自己，可是從某些方面我也失去了自己，很多同事都對我說我變了，變得不像以前哪個有“個性”的我了，我真的變了嗎？這讓我不得不重新審視自己，才發(fā)覺我是真的變了，變得不再有激情，變得不再為自己而活，變得消極。總結過去展望未來920xx年來了，公司實行了五天八小時制，而我也要走了，從04年至今，我也在這里待了四個年頭，有歡笑，有淚水，07年的種種經歷，或許我今生都不會忘記，或許是我太倒霉，或許是我太傻，接二連三的遭遇小人，直到07年底方徹底讓我做了離開的決心，不再去顧念和我一直最“尊敬”的人這幾年相處的感情，一直以來，我都生活在對她的尊敬中，甚至失去了自我，我真的非常感謝她這幾年來對我的悉心栽培，可是我也付出了幾年的青春，到頭來卻是滿身傷心的離開，讓我覺得幾年的感情全是浪費，全是利用！20xx年來了，我告訴自己，不管07年發(fā)生了什么讓我不開心，或傷心的事情，我都不會再去想，也不想再提，不會去恨誰，也更加不會去埋怨誰，現在我只能以一顆平常心去看待我周圍的人和事，我還年輕，我仍可以重新開始。這一個月我看到了自己的進步，計算機一直是我的軟肋，當比賽第二階段來臨時，我久久的陷入了迷茫，好在我沒有就此放棄比賽，迎難而進，學會了博客首頁鏈接添加，WIKI詞條創(chuàng)建/編輯，關鍵詞的優(yōu)選，搜索引擎優(yōu)化，企業(yè)網站如何交換鏈接等等，所以我進步了。我感覺不僅身邊，遠方也有溫暖那么滾燙，仿佛就在身邊。感動二：為微博粉絲感動。因為找不到任何意義，只是一味的投票。感動一：為親朋好友感動?；仡櫸业倪^去，是不是該展望新的未來？展望那充滿希望的未來，在新的一年里，我是應該做的更好嗎？還是永遠的停留在原地來慢慢踏步？展望那充滿希望的未來，我是應該學習更上一層樓嗎？還是固執(zhí)地在原地和生活越來越遠？展望那充滿希望的未來，請不要再原地踏步，在這一個新的學年里，一定要更上一層樓！總結過去展望未來8比賽已有將近一個月了，這一個月我的感受還是頗深的?，F在，我再仔細想想，童年時，我曾經做過的那些事，是不是看起來很傻？我曾經說過的那些話，是不是很天真？五年級了，一個嶄新的人生，一個嶄新的世界，任何的一點小小的心理轉變，都可能將會是人生中的一個很大的轉折點?？偨Y過去展望未來7五年級到了，我，也從一個不懂事的小毛頭變成了一個大孩子了，從五年級開始，我是不是應該回顧我的過去，而更好的展望我的未來？回顧過去，我也常常會被一些小嫉妒，小煩惱絆住前進的腳步，回顧過去，我也會常常做了一些傻事把爸爸媽媽弄得哭笑不得，回顧過去，我也常常會由于有了一點小小的成績而沾沾自喜。所以我覺得不完滿才是人生。每個人都想爭取一個完滿的人生。幼兒園升小學，考；小學升初中，考；初中升高中，考；高中升大學，考；大學畢業(yè)想當碩士，考；碩士相當博士，考。在八年級上學期，我的成績從第十一名退到了第二十幾名。在學校，我們總是要考試的，我們在家選擇所喜歡的學科學習，有老師知道沒個人的思路學習方式，但是更多的知識來源于世界聯網的圖書館和個人的探索。八年級的上學期，校園里樹木參差，自由的生長。養(yǎng)生主》：“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。形容對自己的現狀或取得的成就非常得意。志：心意。躊躇滿志解釋：躊躇：從容自得的樣子。出處：《說文》憧，意不定也。周子書》：“所以繼往圣，開來學，而大有功于斯世也。出處：宋開：開辟。史祥傳》：“身在邊隅，情馳魏闕。形容一心向往。比喻光陰過得很快心馳神往解釋：馳：奔馳。似水流年：光陰像川流不息的江水。來日正長：將來的日子還長著呢。比喻眼光遠大。矚：注視。回顧過去，展望未來，20xx年已成過去，無論過去的一年是酸的、甜的、苦的還是辣的，它都成為我的回憶，收拾行囊，展望未來，20xx年重新制定目標，并朝著目標奮勇前行。古人常勸告大家多讀書，“安居不用架高堂，書中自有黃金屋”“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”“讀書破萬卷，下筆如有神”。四，活到老學到老。20xx學年度里，在教育學生方面，我一貫秉著“嚴格”的原則，對待學生時常板著臉，對學生犯的錯誤，總對嚴格批評的方式教育，卻不知，學生需要的是關愛，愛人者，人恒愛之，給學生一點陽光，學生就會燦爛，而對學生斥之“笨豬、蠢才”之類的話語，就會嚴重刺傷孩子稚嫩的心，使其在惶恐和不安中度過，從而失去了自信心，迷失了自我。20xx年，我要更加注重課前準備，把每一節(jié)課都備足，不僅備教材，還要備學生，學生是學習的主人，在課堂上爭取把時間留給學生積極思考和發(fā)問，促進學生思維能力的提高。教師承擔著教書育人的工作，一線教師的時間大部分用在教學，細讀課標研透教材是每一位教師的一項不可或缺的教學工作。認真對待每一件事。在xx小學的一年里，許多事情都比較馬虎對待，不能把工作做得細致化。每天備課、上課、批改作業(yè)、教育學生已成了工作的主要部分，每當在與學生的交流和溝通中，我感受到了學校的良好氛圍，感受到了教育的溫暖?？偨Y過去展望未來420xx年，我從一所小學分到另一所小學任教，在XX小學工作的一年里，我擔任了六年級的數學老師，兼六年級的班主任。后勤保障是為這兩條服務的。抓住“提升質量、管好學生、完善保障”三項工作重點。有了制度體系，關鍵在于兌現落實，下一步我們將兌現落實作為工作支撐點，做到嚴格執(zhí)行，做到制度面前人人平等；面對新形勢、新發(fā)展，我們必須創(chuàng)新工作，下一步，我們將工作創(chuàng)新也作為工作支撐點，立足實際，探索新路，舉一反三。年后補課期間，學校組成一個綜合制度寫作班子，形成一整套規(guī)章制度、考核措施。五、學校下步工作的基本措施完善一個學校綜合制度體系。充分利用網絡資源，構建信息交流平臺，打造信息技術教育、實驗教育特色學校。我們要緊緊抓住這一優(yōu)勢，爭當人才開發(fā)先進單位，創(chuàng)造一流人才環(huán)境，爭當優(yōu)秀人才，創(chuàng)造一流業(yè)績，通過“內培為主，外引為輔”方式，實施名師工程、優(yōu)秀青年教師工程，建立一支由教育專家、學科帶頭人、教學標兵、名優(yōu)教師為主體的優(yōu)秀人才隊伍。建設甘孜州專業(yè)技術人才匯聚高地。這里涉及到團隊精神，團隊意識、團隊協作。這涉及到學校發(fā)展，涉及到團隊和個人。一方面展示大學校風范，另一方面增強學校造血功能，還有一方面，就是利用基地，形成學校的產業(yè)實體，以彌補學校經費不足和提高教師待遇。建設甘孜州普教戰(zhàn)線教研前沿和教師培訓基地。讓我們的高中，在抓住自己初中優(yōu)生的同時，吸納全州優(yōu)生，提高高中整體水平，壯大高中發(fā)展規(guī)模；二是立足康定，放眼全州，打造“小而精初中”，讓我們的初中，盡可能吸引康定城區(qū)優(yōu)秀小學畢業(yè)生和全州優(yōu)秀小學畢業(yè)生，力爭每年打造兩個以康定城區(qū)學生為主的特優(yōu)班和兩個以關外優(yōu)秀小學畢業(yè)生組成的特優(yōu)班，在三年后，自己的初中成為自己高中穩(wěn)定的、骨干的優(yōu)秀學生生源；三是立足南郊，放眼康定，打造“特色化小學”，要通過寄宿制、藝術化、外語型等方式，發(fā)展自身小學，使自身小學有一定的造血功能，走特色化新路子。從收費而言，初中小學因處在義務教育一費制階段，經費上初中小學是包袱；但從發(fā)展而言，有自己的初中、小學，我們就有與眾不同的潛力，我們強調大而強的高中，但我們決不放棄自己初中、小學的發(fā)展。要按照遠景目標、中期目標、近期目標、年度計劃步步為營，大力發(fā)展，把學校建設成為甘孜州綜合指標最優(yōu)的學校。我們必須規(guī)劃好未來，并按規(guī)劃，有的放矢，全面建設。我們必須理定學校規(guī)劃，確定宣傳重點，從三月份開始，全面宣傳學校業(yè)績，提升學校社會形象，包裝一個全新的、誘人的康定中學。一是從管理入手，以嚴謹的管理獲得社會信任；二是從質量入手，以優(yōu)異的教學質量獲得社會信任；三是在管理與質量同州內個別學校不分上下時，以宣傳入手，廣泛宣傳名優(yōu)教師、學校管理、教學業(yè)績，獲得社會信任；四是從服務入手，以優(yōu)質的服務獲取社會信任。處在獲取社會信任的重要時段。這次的高三、初三成績與新高一、初一招生非常關鍵，日常學生管理非常重要。我們正處在一個既要立足州內，又要面向內地的關鍵時刻。從現階段川內普通教育發(fā)展狀況來看，正處在理念創(chuàng)新、建設創(chuàng)新、制度創(chuàng)新時代，理念上正與國際接軌，制度上企業(yè)化發(fā)展，建設上向開發(fā)式邁進。殊不知，學校辦學條件還很差，教學設備很落后，曾經風靡一時的聯合國兒童基金會的設備如今已成為電子垃圾，從政務環(huán)境上，州里并沒有大投入的設想。處在學校發(fā)展關鍵時刻。如果以后我們連州內個別學校都比不贏，那我們必然走入惡性循環(huán)。我們從原來社會上的“當然最好”，到現在社會上康、瀘中不分上下的輿論，已經到了惡性循環(huán)的邊緣。我們在不知不覺中，卷入了一個指手劃腳的社會。三、學校現狀的基本評估處在惡性循環(huán)邊緣地帶。這些問題的存在，有學校的責任，有教師的責任，當然也存在社會的責任，但絕沒有優(yōu)秀教師的