【正文】 方向努力。本學(xué)期組織了多種語言綜合實(shí)踐 移動。2，更突出的學(xué)生自主性，合作性，探索學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)尊重學(xué)習(xí)者，尊重學(xué)習(xí)法律和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，從簡單聚焦于結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的改變。1，更加注重中文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的素質(zhì)，組織教學(xué)作為學(xué)生，教師，教師之間的文本對話，尊重學(xué)生的各種趣味樂趣，組成的寫作和活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激寫作的熱情，提高寫作的質(zhì)量。3，本學(xué)期每門教師講課超過20節(jié)。這組語言教師每隔一周學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，集體準(zhǔn)備，由主教練輔導(dǎo)。1，小組教師有效發(fā)揮教學(xué)和研究小組集體課程準(zhǔn)備，教學(xué)研究小組的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備課堂，班級，講座，評估班，裴瑜和學(xué)生競賽活動，使制度化和標(biāo)準(zhǔn)化。課堂教學(xué)突出了導(dǎo)師的話，注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動性。大多數(shù)教師能夠適應(yīng)基本語言改革。語言學(xué)科涵蓋廣泛的知識，對教師提出更高的要求，保守的教學(xué)不能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過學(xué)習(xí)，教師的教育和教學(xué)理念發(fā)生了很大變化。在本學(xué)期開始的時(shí)候，我們利用教學(xué)和研究的時(shí)間，組織語言教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)材料。雖然沒有出色的成績，但一路走來，也落到了地球。這個(gè)學(xué)期，我所有的教師團(tuán)隊(duì)都是以崗位，團(tuán)結(jié)合作，求實(shí)求真，教育和教育人為本。教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！第三篇：四年級語文教研組工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的百年大計(jì)，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個(gè)教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個(gè)點(diǎn)滴，是個(gè)積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。我們較為重視范讀。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接。我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。特別是學(xué)校組織的觀摩課和校教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)評比，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時(shí)反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動力的形成。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決