【正文】 生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。（點明寫作手法“詳寫）游戲中有很多人，是不是每個人都花大量的文字來介紹呢？（可以簡單的進行描寫，這叫“略寫”）這樣，寫文章時“有詳有略”,就讓別人越讀越愛讀。欣賞范文《學(xué)舞蹈》，出示優(yōu)秀片段，學(xué)生欣賞，說說什么地方寫得好？出示扳手腕和拔河圖片，請同學(xué)們仔細看圖，選取你最感興趣的一個人，觀察他的表情、動作，用自己的語言進行描述。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動。板書：課余。交流匯報：學(xué)生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義。師：同學(xué)們，剛才我們交流了課余生活和課余生活中的收獲和感受。師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生通過評價，讓學(xué)生學(xué)會方法：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥。活動三：推薦精彩同學(xué)們前后四人一小組，再次交流自己的課余生活。請四五位同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生與他們交流。師：剛才大家進行了熱烈的交流，談了自己最有意思的課余生活。(方法提示：我在課余生活喜歡。師：在介紹自己的課余生活時，我們應(yīng)做到什么？根據(jù)學(xué)生能回答老師及時總結(jié)并出示口語交際的要求。師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的畫面，請你們仔細觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動，發(fā)生了哪些事情？師：請同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想。師：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活。師：同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。第一課時 口語交際教學(xué)過程： 課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達技能的研究一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入交際話題。可以說一說自己的課余都做了什么事，有哪些收獲和感受?？梢杂梦淖?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫……注意邊記錄邊整理資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。各組選代表說。生有感情的朗讀。出示投影。傍晚，花朵，是，草地是。早晨，花朵，是，草地是?！督鹕牟莸亍穼懖莸亍翱蓯邸?、蒲公英“有趣”的句子。教學(xué)片段：師（故作神秘，壓低聲音）：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。教學(xué)反思：第三篇：三上第一單元作文二案課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達技能的研究《我們的課余生活》二案【課文】《我們的民族小學(xué)》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐鄉(xiāng)的孩子》 【習(xí)作要求】在口語交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作就來寫一寫自己的課余生活。個人自診或互診：學(xué)生自己評析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評、互改。學(xué)生起草初稿，教師巡視，個別輔導(dǎo)。c．是否能表達自己的感受，或?qū)@件事的看法。評議要點：a．是否把事情的經(jīng)過說清楚。六人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｇ榫耙唬合匆逻^程 情景二：洗完之后抓住人物的（動作、神態(tài)、語言）指導(dǎo)寫具體。（四）試寫片段。引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點?想想這反映了什么?(苗漢親如一家)引導(dǎo)仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動。(木盆子、臉盆、衣服、被單)課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達技能的研究引導(dǎo)進一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物?老奶奶的親人呢?小姑娘平時是怎么做的?想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來?！皠佟笔鞘裁匆馑? “勝似親人”說明了什么?（二）合理想象，豐富畫面。（一）觀察畫面，整體感知。明確題目要求。二、作文要求。讓我們學(xué)會感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過我們的人；讓我們學(xué)會關(guān)心，多一些安慰和奉獻。指名表演對話情景。分角色模擬對話，其他兩個當(dāng)聽眾進行評議。三、心靈溝通，感受真情。派代表上臺進行口語交際，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽當(dāng)好評委。這時，爸爸頂著風(fēng)，冒著雨為我送來了雨傘和外套……(情景3)：下課了，同學(xué)們都跑出去玩，只有莉莉坐在位子上，趴在書桌上，悶悶不樂。課前收集學(xué)生有關(guān)的生活情境，如：(情景1)：下午放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶出來，只好坐在家門口等，可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。b．指名上臺對話，引導(dǎo)評議。教學(xué)過程 :一、再現(xiàn)課文情境，模擬對話。教學(xué)重點：真實的表達自己的想法。教學(xué)難點: 聯(lián)系上下文解詞的方法,看圖習(xí)作的方法。學(xué)會看圖習(xí)作的方法。聯(lián)系自己的生活實際,體驗關(guān)愛他人,幫助他人的快樂；根據(jù)畫面完成習(xí)作；培養(yǎng)聯(lián)系上下文解詞的能力。先想想該怎樣感謝或安慰，再和同學(xué)分角色進行模擬對話。（23課之后）【相關(guān)內(nèi)容】之四：口語交際生活中，一定有人幫助過你，你也遇到過需要安慰的人。（20課之后）【相關(guān)內(nèi)容】之二：小練筆寫一寫我們身邊平凡事物中的美。d、把你想說的寫下來。a、從他的表情和動作可以讀出他的什么心情？b、請你也用一段話來表達你的一種心情(高興、傷心、悲痛)?！咀x寫結(jié)合訓(xùn)練點】《卡羅納》引導(dǎo)學(xué)生注意課文對人物動作、語言、和神態(tài)的描寫，仿寫一個片段。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。教學(xué)反思：第二篇：四年級上冊語文第六單元二案課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達技能的研究第六單元二案【單元主題】愛的故事【課文】《古詩兩首》、《搭石》、《跨越海峽的生命橋》、《卡羅納》、《給予是快樂的》 【習(xí)作要求】看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。（分別是按照游覽順序、時間順序、方位順序）寫的。提出寫作順序。（3）、可以從不同角度去觀察（如視覺、嗅覺、形、色、味、聲等）。總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？（比喻 擬人 夸張）