【正文】 小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。在同學(xué)老師中自由選擇交談對(duì)象，向他(她)表示感謝或安慰，傾訴情感。小結(jié)：人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)一、導(dǎo)入：我們剛剛學(xué)過《搭橋》之所以深深地打動(dòng)我們的心是作者用的語言生動(dòng)是作者把事情的經(jīng)過寫得具體是作者寫下了自己的感受。學(xué)生讀第六單元習(xí)作要求。三、指導(dǎo)看圖寫文。出示掛圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰和誰?她們?cè)诟墒裁?她們也許是什么關(guān)系?讀提示，理解題目的含義。想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事？引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。（三）仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)。指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶和小姑娘的表現(xiàn)寫出一段話來，體現(xiàn)“親”字。指導(dǎo)寫片段。四、指導(dǎo)寫自己身邊的事。小組選代表發(fā)言，組織評(píng)議。b．是否把重點(diǎn)部分說具體。五、習(xí)作與修改。把習(xí)作讀給同學(xué)聽，再根據(jù)他們的意見修改。(也可提供表格引導(dǎo)評(píng)改)修改謄寫，習(xí)作評(píng)議?？梢詫懻n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事?！咀x寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】《我們的民族小學(xué)》寫“安靜”、“熱鬧”的句子?！?你能聽懂什么？師：就連小動(dòng)物都來聽同學(xué)們讀課文呢，如果要讓你來寫一寫教室外窗外安靜的情景，你能寫嗎？師：如果要讓我來寫，我就說：“這時(shí)候，窗外十分安靜，小蜻蜓飛來停在我們的窗臺(tái)上（師走到窗臺(tái)前，用手勢(shì)，用情境去引導(dǎo)學(xué)生），安靜地聽我們讀課文呢！” 你能說說你自己的想法嗎？師：那大家把你想到的安靜的情景，寫出來吧，就寫在課文的插圖旁邊吧！生寫，師巡視，注意輔導(dǎo)。教學(xué)片段小作者通過自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這片草地的秘密，多么興奮啊！他迫不及待地跑進(jìn)家門，把這一切告訴弟弟——謝廖沙！你能學(xué)著哥個(gè)人意見【單元主題】七彩課余生活 課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究哥的口吻，和弟弟說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？出示句式：蒲公英的花就像，可以、。中午，花朵，是，草地是?！杜捞於挤濉肺沂窃鯓訆^力向山頂爬去的。我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒??，一會(huì)兒??，一會(huì)兒??，一會(huì)兒??……生想象填寫。師：爬呀爬，那老爺爺又是怎么爬的呢？安排小組活動(dòng)?！鞠嚓P(guān)內(nèi)容】之一：綜合性學(xué)習(xí)（安排在第一課教學(xué)之后）我們?cè)趯W(xué)校過著快樂的學(xué)習(xí)生活，課余又是怎么安排的呢？讓我們開展一次活動(dòng)，把自己的課余生活記錄下來。綜合性學(xué)習(xí)提示：這幾天，你是不是把自己的課余生活記錄下來了？下面是我的記錄，你是怎么記錄的？我們來交流交流吧！【相關(guān)內(nèi)容】之二：口語交際翻翻自己的課余生活記錄，再回憶一下，前一段時(shí)間的課余生活是不是很豐富，很有趣？現(xiàn)在讓我們來交流一下。還可以評(píng)一評(píng)誰的課余生活安排得好，再說一說自己今后課余生活的打算。談話導(dǎo)入新課。我們也安排大家記錄了自己的課余活動(dòng)，你們?cè)敢獍堰@份快樂與大家分享嗎？揭示交際話題。（板書課題：我們的課余生活）二、自主交流，明確交際要求。三、分組交流、指導(dǎo)交際、學(xué)會(huì)方法。活動(dòng)一：說給同桌聽同桌二人，拿出自己的課余記錄本，向組內(nèi)的組員介紹自己覺得最有意思的一次（或一項(xiàng)）課余活動(dòng)。)活動(dòng)二：分享快樂。現(xiàn)在，由我來做記者（老師把手中的白紙卷成筒狀），及時(shí)采訪一下大家，讓我們把最有意思、最有趣的課余生活與大家一起分享。讓學(xué)生真正交際起來。課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問。師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。共商打算。那么今后的課余生活，你們又有什么新打算呢？想一想，對(duì)你的同桌說一說。第二、三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】作文指導(dǎo) 【教學(xué)流程】一、解題１、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。２、解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。３、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本……；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩 課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。二、說一說“我們”的課余生活：學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：游戲娛樂活動(dòng)，如：踢毽子、老鷹捉小雞、跳繩、丟手絹、拔河、扳手腕、記憶力大比拼……個(gè)人愛好，如：喂養(yǎng)小雞、小鴨、小烏龜、小金魚、小狗、小貓…… 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、洗碗筷、拖地、買菜、做飯……三、出示范文談寫法。（指名說，教師指導(dǎo)、糾正）你能根據(jù)他的表情、動(dòng)作，想象一下此時(shí)他內(nèi)心會(huì)有什么想法？會(huì)說些什么呢？那么，我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)，也有很多同學(xué)表現(xiàn)得很有趣，給我們留下了深刻的印象，你能仿照作者描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的方法，來說一說嗎？總結(jié)寫作方法：抓住你最感興趣人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等來寫。我們?cè)谟螒驎r(shí)，一定有自己的想法，游戲結(jié)束后也一定會(huì)有感受。課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究?jī)?nèi)容多，要按一定順序?qū)?。懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先……然后……接著……”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)……的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理?？珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。(格式、分段、詳略方面)五、學(xué)生優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：這一單元的作文內(nèi)容是寫一寫自己豐富多彩的課余生活。所以我認(rèn)真組織學(xué)生開展“記錄自己課余生活” 的綜合活動(dòng)，為第一篇習(xí)作，組織材料，做好鋪墊。雖然他們知道寫什么，可是不知道怎么寫。羅嗦一大通，想看看他怎么勞動(dòng)，怎么玩耍的呢，等千呼萬喚始出來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)只有一句“一會(huì)兒，我就把地掃干凈了”“我們開始練習(xí)滑滑板，我練啊練，終于學(xué)會(huì)了”。我想，如果在學(xué)過這些內(nèi)容后，好好地帶學(xué)生體會(huì)，再及時(shí)認(rèn)真練習(xí)每一個(gè)片段，學(xué)生怎么會(huì)不知道怎么寫，怎么會(huì)把過程寫丟呢？不給孩子們好好地說，孩子們能自己體會(huì)嗎？他們的作文給了我答案——體會(huì)不到。號(hào)（學(xué)號(hào)h224。o浪吼）悶（悶mēn熱）（悶m226。學(xué)）(數(shù)shǔ一數(shù)二)顫（顫ch224。n栗）?。ū243。）（薄b225。ng接不暇）稱（稱chēng號(hào)