四年級數(shù)學(xué)下冊平均數(shù)集體備課-文庫吧資料
2024-10-29 02:00本頁面
【正文】 解一、教材《平均數(shù)》是選自人教版四年級下冊的內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、并能根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析之后進(jìn)行教學(xué)的。——羅伯特師：還有一個問題，大家?guī)臀医鉀Q一下?；I眾人之力 我們每人分得了茶葉中的一小盒，爸爸媽媽夸我們是有孝心有愛心的好孩子！圓眾人之夢這種投資的方式在金融領(lǐng)域里叫眾籌。拍賣會上不僅可以買到父母喜歡的茶葉，還可以為慈善出一份你，這是一舉兩得的美事。最后他們想了一個辦法，把錢合在一起，終于拍到了這盒普洱茶。（說說理由）測試結(jié)果中，中國小朋友的財商水平媲美外國小朋友，平均分非常接近，只是所擅長的方面有較大的不同。師：博文同學(xué)的成績有幾種可能性？師：參與測試的除了中國小朋友，還有80位來自全球各地的外國學(xué)生，測試結(jié)果如何呢？最低分60分，最高分85分。在上海這次首度引入的財商測試中，參與測試的“00后”小朋友財商平均分值高達(dá)73分。師：看來在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，平均數(shù)用得真不少！老師也給大家搜集了一些信息。？ ？師：父母的血汗錢來之不易，看似不起眼的零花錢，也可以發(fā)揮很大的用途。關(guān)于平均數(shù)的知識我們今后還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。小璐把她第5周使用的零花錢也做了記錄，想一想，小璐第5周花費多少元，她這五周零花錢的平均數(shù)會與前四周的一樣？（小組交流一下）（20元）師：花費多少元，她這五周零花錢的平均數(shù)比前四周的大？（比20元多）師：花費多少元，她這五周零花錢的平均數(shù)比前四周的?。浚ū?0元少）師：所以人們說平均數(shù)是個特別敏感的數(shù)，稍微有一個數(shù)據(jù)發(fā)生變化，平均數(shù)就會跟著發(fā)生變化。（逐一：哪個數(shù)是這4個數(shù)的平均數(shù)？）師：請你算一算，小璐前四周每周使用零花錢的平均水平是多少？自己算一算。我們把最后的到同樣多的這個數(shù)就給它起名叫平均數(shù)。同樣可以求出小松同學(xué)四周使用零花錢的一般水平。師：剛才同學(xué)們都是用移多補少的方法解決這些問題的，還有其他方法嗎？（可以把4周用的錢數(shù)加起來除以4）師：請一位同學(xué)來列一下算式。師：第三個出場的是小松。（逐一出示）師：要想表示出小雨每周使用零花錢的一般水平，應(yīng)該用多少來表示？為什么要用15來表示？（因為他每周都用了15元）師：小云這四周使用的零花錢不完全相同了，她每周使用零花錢的一般水平應(yīng)該用多少來表示？（22）為什么？師：可以把第3周多出來的1元補到第2周，這樣這四周用的零花錢的數(shù)目就變得一樣多，都是22元。(出示PPT)師：HOLD是什么意思？——管住、掌握住、把握住的意思。但是如何能用好這些零花錢？如何把這些零花錢用得更有意義和價值？我想思考這個問題的同學(xué)不會多。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、實物投影。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。初步感知“移多補少”“對應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。第三篇：四年級數(shù)學(xué)下冊平均數(shù)教案《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。四、作業(yè)設(shè)計： 教科書P98頁 練習(xí)十七（2兩題）五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？如果是你，你想提醒大家計算時要注意什么呀？歸納：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）三、鞏固練習(xí)計算并驗算 + + 在日常生活中，其實我們一直在和小數(shù)打交道，我們生活還有哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？（購物）小明是一個愛運動的孩子，星期天爸爸帶小明到體育商場買東西。小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊），再按照整數(shù)加、減法的法則進(jìn)行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。補充：計算的結(jié)果要化簡。＋＝ －＝ 數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”后再進(jìn)行計算。嘗試練習(xí)：(解決問題2)=(二)小數(shù)加法（1）、試做師：剛才一起探索了小數(shù)的減法，那么怎樣計算小數(shù)的加法呢？請同學(xué)們獨立解決問題(3)和(4)。要求學(xué)生具體解釋思考過程。（3）、議一議。（世界體育比賽情況觀看，多媒體）(一)小數(shù)減法(探究問題1)（1）、算一算師：中國隊第一輪究竟領(lǐng)先多少分()，你能算嗎？請先試試。哪
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