【正文】 ，擊球連貫，身體各部位協(xié)調(diào)、靈活。26—30分良好：命中6—7個，動作較正確、規(guī)范，身體各部位較為協(xié)調(diào)。出勤情況（占15%）評分標(biāo)準(zhǔn)（1）理論部分：滿分10分，卷面成績?yōu)閷W(xué)生實(shí)際得分。羽毛球戰(zhàn)術(shù)技評（占20%）〈3〉學(xué)習(xí)態(tài)度（占30%）發(fā)高遠(yuǎn)球10次（規(guī)定區(qū)域）（占20%）進(jìn)行高殺放網(wǎng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)攻的能力 通過中場多球練習(xí)，提高學(xué)生中場的防守能力。通過全場多球的練習(xí)，提高練習(xí)者的全場跑動能力。初步學(xué)習(xí)習(xí)近平抽平擋。通過二人吊上網(wǎng)，提高練習(xí)者吊球的穩(wěn)定性和放網(wǎng)前球的主動性。通過雙方對打高球，提高練習(xí)者對不同路線，不同速度高球的適應(yīng)能力。學(xué)會網(wǎng)前撲球和推球。進(jìn)一步練習(xí)殺上網(wǎng)，提高前后的跑動能力。通過高、吊球的結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高高、吊球動作技術(shù)。學(xué)會殺球，并通過練習(xí)多球掌握基本殺球技術(shù)。通過練習(xí)吊、上網(wǎng)，提高學(xué)生在跑動中手上的控制能力。通過練習(xí)一點(diǎn)打兩點(diǎn)移動高球，提高學(xué)生到位擊球和起動、回動能力。通過練習(xí)網(wǎng)前多球，提高學(xué)生的網(wǎng)前技術(shù)。通過練習(xí)多球的吊球加強(qiáng)學(xué)生動作的穩(wěn)定性。練習(xí)前、后移動的高遠(yuǎn)球，鍛煉學(xué)生擊球回位和到位回?fù)舻哪芰ΑW(xué)習(xí)步法（3）五、六年級以對抗練習(xí)為主，提高比賽水平。打高球發(fā)高遠(yuǎn)球與打高遠(yuǎn)球 初步學(xué)會勾球放網(wǎng) 攻人和攻中路戰(zhàn)術(shù)（三）確定各年級學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及評價方法學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）一、二年級：以持球、掂球?yàn)橹?，學(xué)會：逼反手戰(zhàn)術(shù)網(wǎng)前球技術(shù)：搓球、推球、勾球 發(fā)球技術(shù)：高遠(yuǎn)球、網(wǎng)前球等 羽毛球競賽編排法實(shí)踐部分 基本技術(shù)理論部分大課間活動，原球拍操改為班操，學(xué)校統(tǒng)一組織安排。四、主要工作（一）營造校園羽毛球運(yùn)動的氛圍。幾年來體育工作取得了一定成績，積累了一定的體育工作經(jīng)驗(yàn)。體育老師積極性高，認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常組織學(xué)生訓(xùn)練。三、實(shí)施背景與資源評估１、羽毛球運(yùn)動在校內(nèi)已經(jīng)開展二年多，學(xué)校組織了多次比賽活動，大課間還編了羽毛球拍操，學(xué)生對羽毛球運(yùn)動有了初步的認(rèn)識并有較濃厚的興趣，特別崇拜錦州籍羽毛球冠軍張寧，決心向張寧學(xué)習(xí)，為祖國爭光。為此，學(xué)校決定廣泛開展以羽毛球?yàn)檩d體的形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動，推進(jìn)學(xué)校的體育特色項(xiàng)目，讓每個學(xué)生在學(xué)校學(xué)會健身，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，創(chuàng)建“崇尚健身，參與健身”的校園體育鍛煉氛圍，特制定本方案。認(rèn)真開辦好家長學(xué)校，切實(shí)提高家長的家庭教育水平。而我校學(xué)生家長大多數(shù)文化水平不高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)根本談不上指導(dǎo)作用，能對孩子思想品德進(jìn)行針對性教育的更少。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。開展法制教育，針對青少年犯罪的主要特點(diǎn)是呈低齡趨勢，突發(fā)性強(qiáng)、暴力犯罪突出的特點(diǎn)，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀(jì)念活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。起到對學(xué)生的思想品德的教育作用。以活動為載體，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進(jìn)行廣泛的宣傳。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動，班主任發(fā)動學(xué)生群策群力找出班級的共同奮斗目標(biāo)，自行設(shè)計(jì)形成每班自己的特色。每一位班主任都有自己獨(dú)特的管理特色和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不同的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。學(xué)校通過開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動，“網(wǎng)絡(luò)，利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動，端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，真正做到文明上網(wǎng)。信息技術(shù)為學(xué)生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認(rèn)識，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。任何時候都對學(xué)生說“你能行”。教師的課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學(xué)生如何做人的過程，不歧視打擊學(xué)生，充分保護(hù)他們的自信心，從而使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。當(dāng)前的教育形勢向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說：教師的任務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。通過文學(xué)的熏陶，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。例如：通過習(xí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅(jiān)韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。（2）教學(xué)育人?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。（1）環(huán)境育人。從而對各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識，逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為。在學(xué)生中廣泛開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”的活動。（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合愛國衛(wèi)生運(yùn)動，開展好各項(xiàng)衛(wèi)生活動。（2）行為習(xí)慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生在校期間穿校服、運(yùn)動裝，杜絕穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。（1）文明習(xí)慣：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語言文明等。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。XXXXXXXXXXXX三、措施與保障依據(jù)（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校建立以校長為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。在學(xué)校中教師的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。中期目標(biāo)：通過一年強(qiáng)化教師行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為教師的品質(zhì)，使文明的行為和良好的教學(xué)習(xí)慣成為教師的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀(jì)自信、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。使他們學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會創(chuàng)造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學(xué)奮進(jìn)，有社會責(zé)任感，使每一個學(xué)生都能成為適應(yīng)未來社會需要的合格人才。遠(yuǎn)期目標(biāo)：使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，快樂成長的家園，學(xué)校成為學(xué)生最向往的地方。（一）學(xué)生養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)近期目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬師長、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，做文明守紀(jì)的中小學(xué)生。為了進(jìn)一步端正教師的工作作風(fēng)，形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)校的競爭實(shí)力，我們堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最終確定了“師生養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終身受益。給學(xué)校的日常管理帶來了許多困難和阻礙，因此教師的養(yǎng)成教育也成為擺在學(xué)校面前的一個迫切話題。教師隊(duì)伍構(gòu)成較為復(fù)雜，新老教師比例失衡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間、新老教師之間、同年級同學(xué)科教師之間溝通不足，磨合不夠。的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。成才,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量”優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,辦學(xué)宗旨，確定了“先進(jìn)的辦學(xué)理念,五育并舉,的辦學(xué)理念，奉行“學(xué)校管理層本著“以人為本,“以人為本”表現(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué)生為本。特色學(xué)校的創(chuàng)建任重道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)w師生將共同努力、同舟共濟(jì)、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，必將會走出一條切合我校實(shí)際的體育特色創(chuàng)建的新路子。以足球、排球、乒乓球文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個性逐步鮮明。相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。三年形成山東省特色學(xué)校。二年內(nèi)形成在山東省有一定影響的學(xué)校特色。七、對創(chuàng)建前景展望一年內(nèi)足球、排球、乒乓球作為學(xué)校特色項(xiàng)目，力爭在學(xué)校內(nèi)形成較大的影響。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：（1）加強(qiáng)特色項(xiàng)目的師資隊(duì)伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作，保證特色項(xiàng)目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。逐步達(dá)到全校師生人人參與，人人喜愛并逐步具備一定的集體展演水平，從而形成學(xué)校的體育特色。利用體育課、體育活動課、課間活動等時間進(jìn)行足球、排球、乒乓球基礎(chǔ)的教學(xué)活動，讓學(xué)生開展以足球、排球、乒乓球?yàn)橹鞯捏w育活動。學(xué)校解決學(xué)校足球、排球、乒乓隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練時間、服裝以及相關(guān)問題，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行。加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開展足球、排球、乒乓運(yùn)動奠定基礎(chǔ)。成立足球、排球、乒乓球體育特色項(xiàng)目的管理制度，分工合作，促進(jìn)學(xué)校足球、排球、乒乓球體育特色項(xiàng)目的穩(wěn)定地發(fā)展。不斷歸納、總結(jié)體育精神，使它成為學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使體育起到育德、益智、強(qiáng)志、健體、養(yǎng)性的作用，帶動學(xué)校全面工作走上新的臺階。了家校結(jié)合，進(jìn)一步推動體育特色學(xué)校建設(shè)。校園物質(zhì)文化環(huán)境是學(xué)校特色的外在體現(xiàn)，是學(xué)校魅力和個性的體現(xiàn)。同時也將通過網(wǎng)絡(luò)將所取得的階段性成果引發(fā)周邊學(xué)校的沖動和拉動。利用校園網(wǎng)，建立“特色建設(shè)”專題欄目，擴(kuò)大信息化建設(shè)陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學(xué)校的特色發(fā)展與學(xué)生的個性發(fā)展開辟廣闊的的空間，打出特色學(xué)校的生長點(diǎn)。開發(fā)運(yùn)用好潛在的優(yōu)勢資源。足球、排球、乒乓球作為學(xué)校特色項(xiàng)目。編制相關(guān)檢測方案和細(xì)則，改革評價方法，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的良好作風(fēng)，樹立高尚的體育道德。圍繞課題，開展好研討活動。從第二階段起，學(xué)校開設(shè)好課程，列入校本課程的范疇，在地方與課程以及體育課程中開設(shè)好該課。建立完善實(shí)施方案與計(jì)劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，編寫校本教材，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)過程。我們始終認(rèn)為：我校的特色教育關(guān)注的不能僅僅是學(xué)生的知識與足球、排球、乒乓球技能，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)生體育精神的培養(yǎng)與發(fā)展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學(xué)生的精神世界將影響著學(xué)生的一生。將實(shí)踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋發(fā)展的好勢頭。初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機(jī)制。加強(qiáng)橫向聯(lián)系，與兄弟學(xué)校聯(lián)盟，促進(jìn)切磋交流，共同謀求發(fā)展。（三）以活動為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展