安康市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案開題報(bào)告-文庫吧資料
2024-10-29 01:42本頁面
【正文】 開展課題研究。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中嘗試通過引導(dǎo)學(xué)生用圖形解釋、理解、分析、記憶數(shù)學(xué)知識(shí)或現(xiàn)象的研究，探索出有效發(fā)展學(xué)生用“圖形語言”來思考問題能力的方法。二、實(shí)施階段（2012年9月——2013年3月）在“圖形與幾何”領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)中嘗試對(duì)演示、操作、畫圖等教、學(xué)方式的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的有效方法。在教學(xué)中通過對(duì)學(xué)生空間想像能力、直觀洞察能力和用“圖形語言”來思考問題等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何直觀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意義和作用，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的一種思考方式和學(xué)習(xí)方式。小學(xué)低段的孩子們思維水平止處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過渡，離不開具體事物的支持。因此我們選擇了《幾何直觀在小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的運(yùn)用研究》作為我們的研究課題。幾何直觀不僅在“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用，并且貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。借助幾何直觀，揭示研究對(duì)象的性質(zhì)和關(guān)系，使思維很容易轉(zhuǎn)向更高級(jí)更抽象的空間形式，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性工作歷程，能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，形成良好的思維品質(zhì)。其次，幾何直觀是認(rèn)識(shí)論問題，是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。研究意義：首先，幾何直觀是一種創(chuàng)造性思維，是一種很重要的科學(xué)研究方式，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中起到不可磨滅的作用。精選公文范文第三篇：基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案開題報(bào)告基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案開題報(bào)告時(shí)間：立項(xiàng)號(hào)2012XKTSX006課題名稱《幾何直觀在小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的運(yùn)用研究》負(fù)責(zé)人張帥旗所在單位臨潼區(qū)任留街道辦任留小學(xué)課題研究的背景和意義研究背景：在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在給出結(jié)果，老師在總結(jié)時(shí)用抽象的文字?jǐn)⑹龊?，學(xué)生因?yàn)槟挲g小，抽象思維水平不高，有些問題感到解釋不清、不知如何用語言表達(dá)，陷入了“冷場(chǎng)”的窘境。我們的教學(xué)理念的中心是制造快精選公文范文精選公文范文樂，“寓教于樂，其樂無窮”。而快樂教學(xué)無疑是打開學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣興趣之門的“金鑰匙”。因此，在歷史教學(xué)改革過程中，農(nóng)村中學(xué)歷史教師如何在近乎“四面楚歌”的歷史教學(xué)環(huán)境充分調(diào)動(dòng)一切因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣調(diào)動(dòng)起來，相信這是我們每位老師都十分關(guān)心的問題?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。興趣是打開知識(shí)大門的金鑰匙。長此以往，學(xué)生對(duì)歷史課的興趣從大到小，從有到無。正因如此，學(xué)生的歷史知識(shí)底子薄，基礎(chǔ)差。課余基本上不在歷史科花時(shí)間成為普遍現(xiàn)象。這種專業(yè)水平怎能保證教學(xué)質(zhì)量？4．歷史講述的是過去發(fā)生的事情，以記述歷史事件為主體，其內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)距離遙遠(yuǎn)，給學(xué)生一種歷史離自己很遙遠(yuǎn)、觸不可及的感覺。有些老師希望能用一些新穎的方式上課，卻因那近60人的大班額“望洋興嘆”；有些老師希望用多媒體上課，可是，當(dāng)前又有多少所精選公文范文精選公文范文農(nóng)村中學(xué)能擁有這樣的設(shè)備？3．歷史教師應(yīng)專職化，自身水平亟待提高。2．教學(xué)方式陳舊、單調(diào)。由于我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué),教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)、教師素質(zhì)等方面都存在著一些與當(dāng)前課改相沖突的因素, 具體表現(xiàn)為：1．歷史課程不受重視，對(duì)歷史課定位不準(zhǔn)確。第二篇：安康市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案(開題報(bào)告)精選公文范文安康市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案（開題報(bào)告）安康市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案安康市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案時(shí)間：xktXX0932課題名稱農(nóng)村中學(xué)歷史課堂快樂教學(xué)策略負(fù)責(zé)人劉紅艷所在單位寧陜縣城關(guān)初中課題研究的背景和意義新一輪課程改革為現(xiàn)代教育注入了生機(jī)與活力,對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供了重要的機(jī)遇,我們可以借此大刀闊斧地進(jìn)行教育教學(xué)改革,以從根本上改精選公文范文精選公文范文變農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀,最大限度地提高歷史教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)歷史育人的功能。XX年1月—XX年3月：課題研討總結(jié)階段，搜集與
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