【正文】 什么道理，學到了什么技藝。比如，詳細寫你學這門藝術的過程，你還記得當初練習時的情景？期間有沒有什么趣事發(fā)生？遇到過什么困難和挫折，是否想過放棄？要開展聯(lián)想和想象，把故事寫生動。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。③ 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。② 要交代清楚時間、地點、人物、事件。增長見識；提高思想；興趣愛好；成功、失敗、勇敢、膽小、傷心、快樂??的真切體驗。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。因此，要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次才會是清楚、明了的。按時間順序進行敘述時，必須寫清楚敘述的時間。（1）運用順敘順敘有以時間為順序的，也有以事物發(fā)展規(guī)律為順序。其中經(jīng)過部分又是整個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵。一件完整的事情包括：事情發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結果，它們被稱為事件的“六要素”。第一部分 寫學一門藝術的故事一、記事作文的特點、寫作方法簡述根據(jù)習作題目的內容，這是一篇寫事的記敘文。要把事情的經(jīng)過寫完整，重點突出。要寫好本次作文，必須注意以下幾點：選擇自己親身經(jīng)歷過的事。學習某種藝術，比如，音樂（演唱、樂器演奏、舞蹈）、書法、繪畫、雕刻等；喜歡的一件藝術品，比如，字畫、雕刻作品、陶瓷工藝品、歌曲、攝影等。指導老師丁瓊芳第五篇：六年級上冊第八單元作文人教版小學語文六年級上冊第八單元作文指導習作主題──寫學一門藝術的故事 或寫自己喜歡的一件藝術品本次習作的內容：寫自己學習某種藝術過程中發(fā)生的故事和感受，也可以寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動。去年暑假里，我被選派到武漢參加比賽，最后以四局二負的好成績戰(zhàn)勝了對手，獲得了一本紅色的榮譽證書。王老師走到我面前，對我說：“你太脆弱了，這點挫折都經(jīng)受不住怎么行？要堅強！你要知道，下圍棋要講究原則，要勝不驕敗不餒，明白了嗎？”我含著眼淚鄭重地點了點頭。對手向我行了個禮就去跟別人的下了。誰知我剛剛的那步棋出了漏洞，對手恰好發(fā)現(xiàn)了，把我反殺了。“哈哈，他的這條大龍就要死了，這局一定我贏。有一次我和高手比?！睂W圍棋三個月后，我每天都有進步。好，今天就上到這兒。棋子分黑白兩種，黑棋先下，白棋后下?！甭犞犞?，我竟然完全沉浸在圍棋世界中了。棋盤上有橫豎十九格，上面有九個點。爸爸吃驚地說：“哇，真的見效了。他和藹地對我說：“你好，我以后就是你的圍棋老師了，你可以叫我王老師，我來教你一些圍棋的基本知識吧！學圍棋首先要沉下心來。爸爸帶我走進了圍棋教室，一名中年人接待了我。我站在一盞高大的門框下向前看，整棟樓西邊墻上爬滿了綠色的爬山虎。為了讓我改掉這個毛病，給我報了許多興趣班，可是我都堅持不下來，沒上幾天就不干了，這個毛病在我學圍棋后就改變了??記得那是我讀一年級的時候，爸爸把我?guī)У綄W圍棋的地方——實驗小學東北家屬樓房。你可能也學過某一門藝術，比如，吹、拉、彈、唱，書法、泥塑、雕刻。（2分）搖曳（）倔強（）富饒（）委婉（）3．細讀第四自然段，說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么？（2分）___________________________________________________________________4．細讀第五自然段，用勾畫出描寫二胡琴聲動人心弦的句子，這琴聲在告訴人們什么呢？（2分）___________________________________________________________________5．短文用“‖”分成了三段，請概括各段段意?！?．解釋詞語。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊??‖聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風霜的臉，懂事地點了點頭。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。芬奇 肖像畫 微笑 作品： 4．戰(zhàn)國時期 薛譚 秦青 流云 成語： 十三、閱讀品味館（14分）二泉映月無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。()十二、請根據(jù)提示填寫。()5．“兮”字一般出現(xiàn)在文言文里，相當于現(xiàn)在的“啊“。芬奇，法國著名畫家，堪稱“曠世奇才”，《蒙娜麗莎越》《最后的晚餐》這兩件譽滿全球的作品，使他永垂青史。錯的打“”（6分）1．《伯牙絕弦》講述了春秋時期俞伯牙和鐘子期的故事，文章結尾的“破琴絕弦，終身不復鼓”喻示了真知己的境界（）2．《月光曲》是英國音樂家貝多芬創(chuàng)作的。翻譯：________________________________________________________3．她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！”（1）朗讀這句話應該讀出__________的語氣，需要重讀的兩處是__________。__________________________________________________十、聯(lián)系課文解讀句子。冬冬的這幅山水畫的構思和色彩很巧妙。她在我心里留下了永不磨滅的印象。”改為轉述句：_______________________________________________________3．用關聯(lián)詞合二為一。（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團。九、按要求寫句子。4．無言以對．：①向著；②對待