【正文】 、授課時間（兩課時）二、教學(xué)目的：認(rèn)識平面構(gòu)成是現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的形式，在當(dāng)今社會中廣為應(yīng)用。難點：不僅懂得原色間色和復(fù)色，而且要懂得每種原色調(diào)配分量不同產(chǎn)生不同的間色變化復(fù)色的運用。學(xué)習(xí)并運用原色、間色、復(fù)色的知識，結(jié)合記憶畫出自己最感興趣的事情。提高審美情趣，培養(yǎng)初步地評價作品的能力。難點：啟發(fā)學(xué)生從式樣設(shè)計，色彩配備造型等的特點去欣賞。內(nèi)容：《中國畫——金魚》目標(biāo)：感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的偉大成就，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的情感。學(xué)生作品欣賞說說小作者是如何運用線表現(xiàn)主題的？ 知識拓展通過本節(jié)欣賞課你能理解： “藝術(shù)來源于生活高于生活 ”這個道理嗎？ 對比圖片分析自然界中的線與繪畫作品中的線的關(guān)系觀看圖片，在自然界和生活中你找到了哪些線？你在什么地方發(fā)現(xiàn)的？ 自然界中的線與 生活中的線欣賞中外美術(shù)作品，了解線的運用。課題：同學(xué)們（線描寫生畫）繪畫作品中的線來源于生活但與生活中的線一樣嗎?為什么? 為了表現(xiàn)自然界中長城的美麗藝術(shù)家運用了哪些線進(jìn)行表現(xiàn)？對比圖片分析生活中的線與美術(shù)作品中的線有什么不同 ？畫家運用中國畫的表現(xiàn)方法表現(xiàn)同學(xué)們有什么特點?對比圖片，分析藝術(shù)家運用線描的方法表現(xiàn)生活中的同學(xué)們有什么特點？ 為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣呢？ 對比圖片分析畫家運用中國畫表現(xiàn)同學(xué)們的線與生活中身上的線有什么區(qū)別？藝術(shù)家運用不同的線表現(xiàn)同一主題給你的感覺一樣嗎？談?wù)勀愕母惺堋＃▽W(xué)生自評）終評。作品展評，審美體驗。（課件顯示不同造型的太陽）線描作品展：欣賞頭像的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作欲。一、說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點？二、認(rèn)識新英雄：今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識一下嗎？點擊播放課件：（點擊播放課件：（故事《頭像》動畫）論英雄：（1）、頭像具有什么精神？（2）、他是個什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群。學(xué) 具：16開圖畫紙、鋼筆、磁釘。本課的難點：在于對線描畫表現(xiàn)方法的開拓。教材分析：少年兒童處在腦力敏感時期，他們對人文精神的認(rèn)識雖 還比較膚淺，但這些人物頭像的故事會一直存留在他們的腦海里，對他們未來的健康成長起到潛移默化的素質(zhì)培養(yǎng)作用。通過獨立思考，形成個性化畫面。課題：《頭像》 教學(xué)目的：通過多媒體教學(xué)及創(chuàng)作活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、嘗試、發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)作實踐的過程中，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生興趣和特長的發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。難點：不僅懂得原色間色和復(fù)色，而且要懂得每種原色調(diào)配分量不同產(chǎn)生不同的間色變化復(fù)色的運用。學(xué)習(xí)并運用原色、間色、復(fù)色的知識，結(jié)合記憶畫出自己最感興趣的事情。提高審美情趣，培養(yǎng)初步地評價作品的能力。難點：啟發(fā)學(xué)生從式樣設(shè)計，色彩配備造型等的特點去欣賞。內(nèi)容：《中國畫——金魚》目標(biāo)：感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的偉大成就，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的情感。學(xué)習(xí)、了解并初步掌握展覽設(shè)計的美感特征社會功能。了解展覽設(shè)計與環(huán)境設(shè)計的意義，初步學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代師實用美的美感特征和綠化美、環(huán)境美的美感特征，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。提高審美情趣和審美感受能力；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對藝術(shù)美的評價能力。單元分析課題：激奮人心的革命歷史畫（美術(shù)欣賞）展覽設(shè)計（美術(shù)欣賞）環(huán)境藝術(shù)（美術(shù)欣賞）教學(xué)目標(biāo)：，感受藝術(shù)美，認(rèn)識美術(shù)的社會功能及環(huán)境與人們的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。、了解、初步掌握欣賞藝術(shù)美的方法；學(xué)習(xí)淺顯的人物動態(tài)及面部表情畫法，掌握對人物動態(tài)形象特征的概括表現(xiàn)方法；學(xué)習(xí)并進(jìn)一步鞏固中國畫表現(xiàn)技法、工藝設(shè)計制作的基本知識技巧，學(xué)習(xí)、認(rèn)識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象，掌握這兩種立體物的規(guī)律及畫法；認(rèn)識連環(huán)畫的特點，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，促進(jìn)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素能設(shè)計賀卡或其它作品。學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。第三篇：六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃文章件 從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力，六年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃。最關(guān)鍵的原因是理論與實踐的脫節(jié)，缺乏了有理論指導(dǎo)的教學(xué)反思。在教學(xué)中采用多種辦法，提高學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性，限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。采用多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)。了解了基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。提高學(xué)生的合作的意識，讓學(xué)生自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使學(xué)生具有一定的合作意識，學(xué)習(xí)聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能透過分析和思考作出決定