【正文】 無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映情況就行了，不能參加。下面的第2條說的又是什么？（學(xué)生回答）師：回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有打過狂犬疫苗？如果沒有做，要?jiǎng)袼麄內(nèi)プ?。（學(xué)生閱讀）師：第一條說的是什么？（學(xué)生回答）師：你逗引過狗，貓或別的家畜嗎？（學(xué)生回答）師：家畜再好玩，畢竟是畜生，免不了會(huì)表現(xiàn)出獸性，而抓人，咬人。（介紹某人感染后的狀況，以及發(fā)作后死亡的事例，幫助學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）狂犬病是非常危險(xiǎn)，非常可怕的，必須引起我們高度警惕。（學(xué)生回答）師：誰聽說過有人被狗咬傷的事情？（學(xué)生回答）師：（接著介紹一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道）被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常常會(huì)引起大家的強(qiáng)烈關(guān)注，為什么？（學(xué)生回答）二、學(xué)習(xí)新課師：大家可能都知道，人被狗咬了會(huì)得一種病，叫什么?。浚▽W(xué)生回答）師：這種病嚴(yán)重嗎？（學(xué)生回答）師：這種病是不是只有被瘋狗咬了才會(huì)得呢？請(qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)。使學(xué)生了解怎樣預(yù)防狂犬病。使學(xué)生知道家禽都可能帶狂犬病病毒。教學(xué)難點(diǎn):了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教學(xué)難點(diǎn):了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。小朋友，你每次都選擇了哪個(gè)答案？是a還是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通規(guī)則，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。C．過鐵路交道口時(shí)，應(yīng)該a停、看、聽，等火車過了再走。B．如果沒有人行橫道，你會(huì)a走天橋或地下道。A．當(dāng)你過馬路時(shí)，a等綠燈亮了再走。（3）討論：①為什么不能沿鐵路線兩旁的小道行走？ ②翻越鐵路為什么說會(huì)有危險(xiǎn)？ ③為什么不能在鐵道中間走枕木？④在火車道口，為什么欄桿放下之后，不能強(qiáng)行穿越？ 鞏固與練習(xí)。（1）了解鐵路交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：行程遠(yuǎn)、速度快、時(shí)間短、安全、舒適、載客量大。見到有困難的人，應(yīng)主動(dòng)上前幫助，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士。（4）游戲：紅燈停，綠燈行。（1）談話：為什么已經(jīng)制定出交通規(guī)則，可仍會(huì)頻頻發(fā)生交通事故呢？（2）講述：有些司機(jī)或行人遵守交通規(guī)則的意識(shí)差，不聽交通信號(hào)的指揮，爭(zhēng)道搶先，因而會(huì)發(fā)生交通事故。討論：①你認(rèn)識(shí)哪些交通信號(hào)？②紅、黃、綠信號(hào)燈分別有什么作用？ ③汽車上的黃燈有什么作用？④行人應(yīng)走什么道？（人行道）過街要走什么線？（斑馬線）⑤“斑馬線”有什么作用？⑥汽車、自行車應(yīng)在什么道路上行駛？小結(jié)：如果大家都遵守交通規(guī)則，交通秩序就會(huì)井然有序，這樣就不易發(fā)生交通事故。如果車輛、行人都按照自己的意愿各行其是，會(huì)造成什么后果？討論：①如果公路上的車輛全都爭(zhēng)先恐后，會(huì)造成什么后果？ ②行人搶過馬路會(huì)有什么危險(xiǎn)？小結(jié)：如果行人、車輛都不遵守交通規(guī)則，勢(shì)必會(huì)釀成惡性交通事故。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：（出示紅、黃、綠信號(hào)燈圖）同學(xué)們，你們?cè)谀囊娺^它們？你們知道它們是什么信號(hào)嗎？二、學(xué)習(xí)新課 交通信號(hào)的作用。教育學(xué)生要自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個(gè)遵章守紀(jì)的好兒童。教學(xué)難點(diǎn): 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)過程:一、揭示課題二、板書 :長(zhǎng)跑與健康三、展開學(xué)習(xí)自學(xué)討論引起腹痛的原因出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施 減慢長(zhǎng)跑速度。教學(xué)難點(diǎn): 了解長(zhǎng)跑與健康。教學(xué)難點(diǎn): 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)過程:一、骨骼的分類成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分二、骨骼的構(gòu)造與功能頭顱骨 :29塊 , 起著保護(hù)腦 , 眼 , 內(nèi)耳的作用軀干骨 : , 12對(duì) , 保護(hù)肺臟 上肢骨 :64塊下肢骨 :62塊骨骼有支撐作用 , 保護(hù)作用三、討論人體有多少塊骨頭教學(xué)小結(jié): 成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分。教學(xué)難點(diǎn): 了解骨骼的構(gòu)造與功能。產(chǎn)生膽汁 , 對(duì)食 物進(jìn)行消化和吸收。肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課二、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)肝臟。通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì) , 有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課 , 板書 :我們的心臟讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置敘述:心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個(gè)桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大 、正常人安靜時(shí)的心率是 60100次 / /時(shí)心率較慢 , 、 , 、體育鍛煉的重要性通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì) , 、教學(xué)小結(jié)心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個(gè)桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大小。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)心臟。教學(xué)過程 :一、談話提示課題板書課題、指明說一說 :課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”.二、展開學(xué)習(xí)出示考慮的問題.(1培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力 , 從幾方面 ?(2培養(yǎng)自己的能力 , 上課要怎樣 ?(3怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 ?(4培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣 , 要做到哪些 ?對(duì)照問題展開討論.(1指明說 :集體評(píng)析.(2老師板書 : 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力.“上課” , “作業(yè)” , “閱讀資料” , “勤奮” , “自覺” , “獨(dú)立思考”.第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣.“按時(shí)起床” , “整理被 , 房間” , “物品分類存放”.第三:培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣.“掃地” , “洗菜” , “洗碗”.三、教學(xué)小結(jié): 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力 第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 第三:培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。來 不及撤離，應(yīng)就近避震。3）我們了解了地地震的相關(guān)知識(shí)，那我們遇見地震時(shí)候該如何、自救呢？了解逃生基本要領(lǐng)，學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)，相互討論包括如何 抓緊時(shí)間逃生，哪些地方相對(duì)安全等。面波：體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。體波：P 波和 S 波統(tǒng)稱體波。縱波（P 波）：速度快，引起地面上下顛簸。2）了解地震的原理和地震的過程。，那么我們應(yīng)該 如何來預(yù)測(cè)地震，從而盡量 減少地震災(zāi)害呢？1）東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測(cè)了，現(xiàn)在的 科 學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)： ： 地震時(shí)如何求生。教學(xué)難點(diǎn)：如何逃生 , 逃生方法.。如何提高吸氧量？第十課發(fā)生火災(zāi)如何逃生教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何正確逃生的知識(shí)。四、教具準(zhǔn)備:掛圖、統(tǒng)計(jì)表五、教學(xué)內(nèi)容與過程：了解呼吸呼吸肌發(fā)達(dá)與增大的情況。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解體育鍛煉能使呼吸肌發(fā)達(dá)、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。第九課：體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的好處一、教學(xué)目標(biāo):體育鍛煉能使呼吸肌發(fā)達(dá)、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。了解兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)。測(cè)試呼吸頻率、呼吸深度和肺通量。四、教具準(zhǔn)備:掛圖模型五、教學(xué)內(nèi)容與過程：讓學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握肺的氣體交換過程。六、作業(yè)：預(yù)防腮腺炎有那些方法？ 板書設(shè)計(jì)：第七課 預(yù)防腮腺炎遠(yuǎn)離病源 預(yù)防腮腺炎{ 隔離治療 煎服板藍(lán)根第八課：人體的呼吸系統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo):呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。）二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。第七課預(yù)防腮腺炎教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。九、教師小結(jié) 同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使我們了解了甲型HINI流感的基本知識(shí)，掌握了防控甲型HINI流感的一般方法和應(yīng)對(duì)策略。(7)盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因?yàn)椴【梢酝ㄟ^這些途徑進(jìn)行傳播。(5)咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。(3)避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所。為了防止感染，應(yīng)采取以下措施：(1)避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人。衛(wèi)生專家提醒，流感爆發(fā)后很難防止它蔓延，但常識(shí)可以幫助個(gè)人自我保護(hù)。五、交流與討論：學(xué)校里如何預(yù)防甲型H1N1流感避免手部接觸眼睛、鼻及口；打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)遮掩口鼻；不要隨地吐痰，如要吐痰應(yīng)將分泌物包好，棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)；有呼吸道感染征狀或發(fā)燒時(shí)，應(yīng)戴上口罩，并盡早求醫(yī)；若出現(xiàn)流感征狀，切勿上班或上學(xué)。感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病。因此盡量不要身體接觸，包括握手、親吻、共餐等。三、甲型H1N1有什么臨床癥狀人感染豬流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐，重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。按中文表述慣例，我國(guó)將其稱為“甲型H1N1流感”二、甲型H1N1與豬流感、人流感有什么關(guān)系從醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及免疫學(xué)的角度上講,甲型H1N1流感和豬流感、,同時(shí)傳染給人而得病,所以被誤傳為“豬流感”其實(shí)傳統(tǒng)上的“豬流感”并不是H1N1,而俗稱“豬瘟”,即就是“豬鏈球菌病”,并不是病毒,、H1N1其實(shí)就是流感病毒,根據(jù)流感病毒的“包裹體”(H),與“核心體”(N),各有多個(gè)亞型,即H1,H2,H3...,以及N1,N2,N3.....,可以進(jìn)行組合分型,其中