冀教版語(yǔ)文八上想北平-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 01:22本頁(yè)面
【正文】 和理性的思考之上的，從中我們也可以看到作者的人生觀和審美情趣。 對(duì)“對(duì)比手法”的小結(jié)：一個(gè)地方的特點(diǎn)，往往要通過(guò)比較才能看得更明白。） 生：對(duì)比手法。 明確：接近自然。 明確：花多菜多果子多。 明確：人為之中顯出自然。 （ 639。然后，他又用通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言，說(shuō)明自己與北平是心靈相黏合的，自己的脾性跟北平有深厚的淵源，從而讓讀者感受到自己與北平融為一 體的關(guān)系。我們知道，老舍是出了名的愛母親，這是文壇佳話。”（第三節(jié)） 師明確：作者解釋是因?yàn)樗安皇窃?shī)人”，不會(huì)“把一切好聽好 看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”，實(shí)際上，并不是作者做不到，而是他不愿意照著通常的方法去寫，因?yàn)榧词褂帽M了“一切好聽好看的字”也難以道盡自己對(duì)北平的愛。） “我愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)的與我的心靈黏合的一段歷史，一大塊地方?！拔覑畚业哪赣H??我之愛北平也近乎這個(gè)。 （ 739。但是他馬上又說(shuō)：“這個(gè)愛幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的。那我們直接往下看，作者說(shuō)“可是，我真北平。） ，我們按照他的這樣一個(gè)行文思路，一步一步地往下看。 文章思路：“我的北平”（ 1） —— 我真愛北平（ 2— 3 段） —— 北平的特點(diǎn)（ 4— 7 段） —— 我真想念北平呀（第 8 段）（板書結(jié)構(gòu)） （朗讀 939。 ，不知道他會(huì)在這篇文章中寫些什么內(nèi)容呢？先請(qǐng)同學(xué)們聽我朗讀課文，你們?cè)诼牭倪^(guò)程中需要做好以下幾件事 情：①用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章思路 —— 文章寫了些什么內(nèi)容？以什么樣的順序結(jié)構(gòu)安排？②注意有些字的讀音，讀不準(zhǔn)的一定要標(biāo)注出來(lái)。有人問(wèn)老舍的兒子舒乙，能不能用簡(jiǎn)短的幾句話把老舍先生和魯迅、郭沫若、巴金、曹禺等大師們區(qū)分開來(lái)。老舍他當(dāng)過(guò)小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)過(guò)大學(xué)教授，也擔(dān)任過(guò)全國(guó)文聯(lián)和全國(guó)作協(xié)副主席，是全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)常委。他是一個(gè)土生土長(zhǎng)的北平人，所以他的很多作品都以北平為背景，描寫的是老北京人的生 活。） 圖片導(dǎo)入法：用 PPT 呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生來(lái)猜，圖片描述的是哪部作品，這些作品都是出自同一位作家，就是老舍，由此引入接下要講的老舍的一篇散文—— 《想北平》 （ 339。 三、 課時(shí)安排 2 課時(shí) 四、 教學(xué)過(guò)程 （一） 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) ： ，從整體上把握文章結(jié)構(gòu)； 1— 7 自然段，體會(huì)作者愛北平的程度之深。 感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的深
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