永生眼睛說(shuō)課稿永生的眼睛說(shuō)課及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 00:00本頁(yè)面
【正文】 為主線(xiàn)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集查找器官移植的有關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)是理解文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不斷要吃透教材，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，才能駕馭全局?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮茫坝郎眲t弘揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。本課講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)眼睛角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。是一篇略讀課文。相信學(xué)生會(huì)有較深入的認(rèn)識(shí)。”有了之前的鋪墊，學(xué)生體會(huì)將更深刻，并產(chǎn)生共鳴。文中有一句話(huà)“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。介紹完這些，板書(shū)課題，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讀完后，告訴學(xué)生有關(guān)一些國(guó)家的捐贈(zèng)制度，如美國(guó)司機(jī)在考取駕照后拿到駕證的同時(shí)會(huì)收到一張器官捐贈(zèng)意見(jiàn)書(shū)：你是否同意在自己去世后捐贈(zèng)身上的某些器官。因此上這節(jié)課時(shí)，我首先問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為什么東西是永恒的？”學(xué)生各抒己見(jiàn)：鉆石、母愛(ài)、宇宙、某種精神、品質(zhì)等。在理解課文的過(guò)程中，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，訓(xùn)練學(xué)生把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，整合、梳理自己獲取的有用信息，提高閱讀效率。教學(xué)時(shí)，為了更好地幫助學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在課前展開(kāi)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料，了解到捐獻(xiàn)器官在中國(guó)面臨著重重困難，身邊的許多人不愿意捐獻(xiàn)器官導(dǎo)致器官供體嚴(yán)重缺乏，患者的迫切需求與人體的器官來(lái)源十分緊張形成重大的矛盾。、感情朗讀的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生試著對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约簭倪@些人物的言行中受到了什么啟發(fā)，有什么感想，同學(xué)之間相互交流，相互啟發(fā)，進(jìn)一步加深體會(huì)。課文所表達(dá)的情意深厚，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)人物的心情，讀出人物的感情。從而形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路“情”為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐
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