音樂巨人貝多芬的習(xí)題附答案-文庫吧資料
2024-10-29 00:00本頁面
【正文】 段練習(xí)找一找：本冊(cè)書中其它課文中的人物描寫的語句，并分析表現(xiàn)了人物什么性格。教學(xué)方法：整體建構(gòu)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)初步的了解了“樂圣“的內(nèi)心，知道了他的偉大人格及與命運(yùn)不屈抗?fàn)幍木?，今天讓我們伴著這《命運(yùn)交響曲》再次走進(jìn)貝多芬，看看作者是如何描繪出這一偉人的形象的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的人物描寫的方法并會(huì)運(yùn)用這種方法。從人物的描寫中感受到人物的性格及精神。5．語言 頑強(qiáng)不屈，與命運(yùn)抗?fàn)帯?．耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢灾B聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，樹比人好。3．貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美地傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。人教語文七年級(jí)下冊(cè) 第13課2．貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。 2．敬畏 憐惜 凝視 凝重 浮現(xiàn) 3．（1）“客人”訪問貝多芬的 時(shí)間（2）A．“客人”參觀貝多芬的工作室C．貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會(huì)的情形 議一議1．好處：以形傳神，從對(duì)貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界。u ch p225。參考答案： 練一練1．su236。寫你最熟悉的一個(gè)人，注意表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。5．這一段主要通過人物的________描寫，表現(xiàn)貝多芬________的性格特點(diǎn)。1．解釋下邊加粗的字和詞語。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中?！必惗喾疑裢卣f：人教語文七年級(jí)下冊(cè) 第13課“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好??” 他接著說：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂器上演奏的都美?？腿嗽诩埳蠈懼骸拔覀円滥纳剑涯南Ыo萬千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂。2．“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。議一議1．本文的作者顯示了高超的肖像描寫技巧。（表現(xiàn) 出現(xiàn) 再現(xiàn) 浮現(xiàn)）3．你對(duì)課文了解嗎？（1）《音樂巨人貝多芬》寫的是________全過程，基本上是按照________順序來寫的?？腿藥е孟瘢ǎ┯趾孟瘢ǎ┑纳袂?，默不作聲地望著他。第二篇：《音樂巨人貝多芬》習(xí)題人教語文七年級(jí)下冊(cè) 第13課《音樂巨人貝多芬》習(xí)題練一練1．給加粗字注音。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流障礙，常常被人誤解，社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因?yàn)橐豢脴渖星铱梢择雎牬笞匀坏穆曇?。語言 細(xì)膩地再現(xiàn)了貝多芬的內(nèi)心世界，使貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和個(gè)性更加鮮明。二、閱讀測試題你們竟敢到
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1