【正文】 （3）板書go e 指名說一說這兩個詞的意思。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：Let’s go!否則，這個學(xué)生還要原地坐著,“旅程”中的學(xué)生便說Let’s go!時，教師指向黑板上的一個單詞，然后學(xué)生說:Let’s go by.并且用這種方式旅行到另一個同學(xué)那里 Step2 New Concepts（1）用e,go 進(jìn)行角色扮演。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：要求兩人一組，一個站著，一個坐著。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：call 掌握句型this is......May I speak to......？May I.....? Yes, you may./ No, you may ：運(yùn)用所學(xué)的旅行知識進(jìn)行簡單的英語會話。Lesson 15 May I invite Danny and Jenny? 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：call 掌握句型this is......May I speak to......？May I.....? Yes, you may./ No, you may 通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。指名讀出答案，師生共同評議。教師及時給予鼓勵?？梢允褂靡韵露陶Z：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing。站著的學(xué)生扮演另一個學(xué)生的媽媽或爸爸。第二課時Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?Review表演課文對話Step2：practice“Mother, May I ?”游戲。（7）小組內(nèi)分角色讀課文。（4）教師幫助學(xué)生決絕難題。（2）小組內(nèi)討論自學(xué)，找出疑難單詞和句子，并解決。例如：May I read a book? Yes, you may./ No, you may not(I’m afraid not).May I eat an apple? May I live in Beijing?（替換詞語：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing,…）（4）指兩名學(xué)生上臺表演，師生共同評議。Beijing is very ：Is Li Ming going on a trip? Where is he going?（2）Li Ming want to e to Beijing，接下來他要干什么？播放課文錄音。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4)完成本課配套練習(xí)習(xí)題。2）各小組小導(dǎo)游解說北京名勝古跡。Step檢查學(xué)生掌握情況 Step布置作業(yè)（第二課時）Step1 Class Opening and review OpeningGreeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live? talkWhere is the capital city of our country?What do you know about Beijing?Do you love to travel?Where do you want to go?Step2：practice 1）小導(dǎo)游：假如你是小導(dǎo)游代我們?nèi)ケ本┞糜?，你怎樣介紹北京的景點(diǎn)。8）、學(xué)生自由練習(xí)課文。6）、教師領(lǐng)讀課文。4）、再聽，學(xué)生找出生詞和不懂的句子，小組內(nèi)決絕。教師：Where do you to go?手偶：Use the students book and audiotape（1）與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。教師Where are you going ? 手偶：I am going to（目的地的名稱）教師：Do you live in（目的地的名稱）手偶：No, I live in（所在城市的名稱）。例如：在黑板的一端畫一圓圈來代表旅行的目的地（選擇一個城市）。 Do the Excises: 讓學(xué)生做活動手冊練習(xí)。 More Drills: 用地點(diǎn)單詞卡片來練習(xí)本課的新句型。 far is Beijing? Induction: 用提問學(xué)生：How tall are you? How tall is ___?來引出新的句型: How far is ___? It’s about 。 Practice in Pairs: 讓學(xué)生同桌之間相互練習(xí)說100到1000的數(shù)字。 Demonstrate: 向?qū)W生介紹本課的新單詞,并板書黑板。 Report: 讓學(xué)生上講臺做值日報告。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（包括正確地說、讀、寫、用）單詞：hundred, thousand, ：How far is ____?三、教學(xué)技術(shù)：語言座、與本課相關(guān)的單詞卡及一張大的世界地圖。第一篇：五年級英語上冊 Unit3 Lesson20教案 冀教版冀教版五年級英語上冊教案Lesson 20: How Far Is Beijing?一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（包括正確地說、讀、寫、用）單詞：hundred, thousand, ：How far is ____? 能力目標(biāo)：、新授的數(shù)詞單詞。四、教學(xué)過程：Ⅰ.Class Saying: 每節(jié)一句諺語小故事。Ⅱ.Main Activities for Teaching and Revision: 與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)過的一百內(nèi)的數(shù)字單詞并提醒學(xué)生注意數(shù)字單詞的規(guī)律。 Drills: 讓全班學(xué)生一起看黑板朗讀、拼讀本課新單詞,然后隨便寫出一些數(shù)字讓學(xué)生練習(xí)說。 Play a Game：Say 。 Drills: 讓學(xué)生大聲朗讀數(shù)遍，在黑板上寫下幾個城市的名稱，結(jié)合句型練習(xí)。 Listen to the Tape: 讓學(xué)生打開課本，聽錄音跟讀，然后解釋一些重要的句子意思。Ⅲ.Class ：Lesson 20: How Far Is Beijing? hundred How far is ___? thousand It’s about ____.第二篇：冀教版五年級上冊英語新版unit3教案Lesson 13 Beijing is Great!教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：love, travel, interesting, place能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：there are many interesting places in ’s great!教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：love, tra