個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)★-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 23:30本頁(yè)面
【正文】 較難以跟上老師講解的速度。王老師講課語(yǔ)速平緩，有激情，富有感染力，而且會(huì)和學(xué)生偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，課堂氣氛融洽。9月8日第一次和貴陽(yáng)二中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的見(jiàn)面會(huì)上，跟王老師認(rèn)識(shí)交流后，問(wèn)了教學(xué)進(jìn)展和拿了些教學(xué)資料，征求了老師的同意后，從9月9日開(kāi)始聽(tīng)課。每一次都嚴(yán)格要求自己，直到自己滿意為止。實(shí)習(xí)第六周以后，開(kāi)始上課。實(shí)習(xí)的前三周是見(jiàn)習(xí)階段，主要是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課以及其他物理老師的課，主要是指導(dǎo)老師的課。在9月8日早上，貴陽(yáng)二中的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們9位同學(xué)舉行了實(shí)習(xí)接待會(huì)，并為我們安排了指導(dǎo)老師，我被分配到的指導(dǎo)老師是我們的師姐—王珊珊老師。在次之前，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教學(xué)方面的理論知識(shí)，但從未走上個(gè)真正的講臺(tái)，所以對(duì)這次實(shí)行內(nèi)心充滿著期待與畏懼，期待便是看看真正的講臺(tái)是怎樣的，期待在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到很多東西，讓自己轉(zhuǎn)變成一名真正的老師，同時(shí)也充滿著畏懼，怕課上不好學(xué)生不喜歡。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。也說(shuō)明同學(xué)們是有體會(huì)有收獲，有行動(dòng)的。通過(guò)這次班會(huì)，也是有效果的。雖然有些同學(xué)沒(méi)有發(fā)言，但他們內(nèi)心也對(duì)發(fā)言的同學(xué)表示贊同的。通過(guò)看視頻，聆聽(tīng)故事，自我反思，游戲活動(dòng)，唱歌曲，使得他們對(duì)自己班級(jí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，明白了只有大家都團(tuán)結(jié)一致，做好自己的本職工作，一起努力才可以創(chuàng)造出一個(gè)具有凝聚力，優(yōu)秀的班級(jí)。主題班會(huì)班主任工作離不開(kāi)開(kāi)展主題班會(huì)。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。還告訴不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了?；@球賽，帶動(dòng)大家都去觀看，并且和他們一起為班級(jí)加油。集體活動(dòng)良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，他們的“學(xué)習(xí)杯”籃球賽，班級(jí)文化評(píng)比。所以適當(dāng)?shù)膽土P也是一種教育手段。特別是不去掃地的學(xué)生，該罰掃就是要嚴(yán)格要求他們，監(jiān)督他們做好。親密有度當(dāng)然，我們和學(xué)生熟悉了，也不是一味的放縱他們的行為。雖然過(guò)了很累很累的一周，但我再次去到他們課室時(shí)那么熱情的叫我們老師，主動(dòng)和我們說(shuō)她們宿舍的事時(shí)，我心里很開(kāi)心，所有的付出都是值得。但我不放棄，第二天還是那么早來(lái)，他們課間的時(shí)候就主動(dòng)找他們聊天。第一天來(lái)這樣做的時(shí)候真的沒(méi)有什么學(xué)生搭理我們，那時(shí)我的心里真的很失落的?？此麄儾畈欢鄴咄炅耍腿フn室看看學(xué)生們都到了沒(méi)有，有沒(méi)有遲到的，有沒(méi)有不穿校服的。所以從第二周開(kāi)始，我行動(dòng)起來(lái)了。這樣一個(gè)星期就過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)我竟然一個(gè)學(xué)生的名字都不認(rèn)識(shí)，看到他們也認(rèn)不出他們是不是我們班的學(xué)生。從迷茫到行動(dòng)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們都不知道我們是來(lái)干嘛的，主要我們來(lái)的時(shí)候班主任也沒(méi)有給師姐我們自我介紹。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。(二)班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。我聽(tīng)指導(dǎo)老師上課時(shí)，真的是每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都把握的很好，也不需要看時(shí)間的，這樣我深深的敬佩，也許要等多年以后，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)才做到肖老師那樣吧。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為自己出現(xiàn)的最大缺點(diǎn)就是，上課時(shí)間把握不好，練習(xí)做不了多少就下課了，也許是我上課話太多了，沒(méi)有把時(shí)間讓給學(xué)生，也沒(méi)有真正做到教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生做課堂的主人。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，肖老師都會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，習(xí)題講到哪里還可以擴(kuò)展，舉一反三，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。除了要把上課的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的交給學(xué)生外，在課堂上還必須注意學(xué)生的反應(yīng)。幸虧，學(xué)生都比較懂事聰明，課堂上對(duì)我的提問(wèn)都有所反應(yīng)，也沒(méi)有提出特別刁難的問(wèn)題，這已經(jīng)是對(duì)我最大的回報(bào)。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。特別是我們對(duì)學(xué)習(xí)完一門新課的時(shí)候，例題、練習(xí)怎么安排，難易程度怎么設(shè)置，指導(dǎo)老師都對(duì)我們?cè)敱M的分析一遍。對(duì)于科任指導(dǎo)老師肖老師的提示，我像是
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1