【正文】 與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。因此，對于c地防御自然災(zāi)害最現(xiàn)實(shí)的措施____________答案:（1）亞洲高壓阿留申低壓（2）偏北風(fēng)西北風(fēng)（3）下沉晴朗（4）沙塵暴（5）加強(qiáng)植樹造林二．讀下面示意圖，回答、ⅲ地區(qū)的時(shí)間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區(qū)的時(shí)間大致是：a．4～6月 b．67月 c．6～8月 d．5～8月，雨帶仍未推移進(jìn)入i地區(qū)．我國東部地區(qū)將可能產(chǎn)生災(zāi)害的狀況是（）a．南旱北澇 b．南北皆旱 c．南澇北旱 d．南北皆澇教學(xué)評價(jià)：在教的方面，教師起到了引導(dǎo)解惑的作用，教授的思路脈絡(luò)清晰；在學(xué)的方面，學(xué)生通過觀察合作動(dòng)手等方式積極參與課堂學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生；教學(xué)效果從檢測看是非常不錯(cuò)的，絕大部分學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。共3頁，當(dāng)前第1頁123（4）a地地面空氣快速移到c地，地面缺乏森林草原，會(huì)出現(xiàn)____ ____自然災(zāi)害。（2）此時(shí)c地吹________風(fēng)，d地吹________風(fēng)。e－120176。n－60176。，講解梅雨和伏旱的形成原因。教師在圖中左側(cè)沿者凸起的點(diǎn)繪出一條虛線及分析特點(diǎn)后，命名為高壓脊，指出高壓脊也在南北移動(dòng)，并繪出高壓脊附近的風(fēng)向。，復(fù)習(xí)氣壓帶風(fēng)帶的南北移動(dòng)規(guī)律。典型例子，夏秋我國東南沿海的臺風(fēng)，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長江中下游地區(qū)天氣聯(lián)系，這是疑難點(diǎn)。（讓2位學(xué)生上臺繪制）教師精講：評析學(xué)生繪制在黑板上的示意圖（展示分析思路和角度，起到示范作用），主要講清楚：①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓②回顧舊知識，標(biāo)注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉(zhuǎn)，中心的氣流向上旋轉(zhuǎn)，故命名氣旋。學(xué)習(xí)者特征：高一新生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以開展自主學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的意識?！冻Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和概念辨析。教材還明確指出，影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒。學(xué)生明白了這兩點(diǎn)，就不難理解：冷鋒過境前，天氣晴朗，氣溫較高；冷鋒過境時(shí)，出現(xiàn)陰雨，大風(fēng)天氣；冷鋒過境后，氣溫急劇下降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴(過境前暖空氣控制該地區(qū)，過境后冷空氣占據(jù)了暖空氣的位置，該地區(qū)處于冷空氣控制之下)的道理了。冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動(dòng)向暖氣團(tuán)一方移動(dòng)形成的鋒面為冷鋒；暖氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動(dòng)向冷氣團(tuán)一方移動(dòng)形成的鋒面為暖鋒。冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系，是本課教學(xué)難點(diǎn)。關(guān)于鋒面的分類，教材只講述了冷鋒和暖鋒兩種，而未出現(xiàn)準(zhǔn)靜止鋒的概念。三、鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。二、要使學(xué)生明白每天天氣形勢預(yù)報(bào)內(nèi)容的含義，幾乎涉及到天氣預(yù)報(bào)的全部知識。培養(yǎng)學(xué)生識讀簡易天氣圖的技能，聽懂天氣形勢預(yù)報(bào)中的一些常用術(shù)語，首先要了解一些影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。()；；(氣旋)天氣系統(tǒng)；(反氣旋)天氣系統(tǒng)。()；；；、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣。通過適時(shí)適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。教學(xué)思想設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果。：風(fēng)暴潮、暴雨、大風(fēng)、巨浪、土地鹽堿化、洪澇（滑坡、泥石流）、水土流失七、課堂小結(jié)：學(xué)生完成八、板書設(shè)計(jì)（略）九、反饋練習(xí)：題單【教學(xué)反思】：學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。：西北太平洋上是全球臺風(fēng)發(fā)生頻率最高，強(qiáng)度最大的海域。四、臺風(fēng)及其危害：西北太平洋上，中心附近最大風(fēng)力在12級以上強(qiáng)大的熱帶氣旋。【思維拓展】三、鋒面氣旋（北半球?yàn)槔俑邏杭咕€上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。：（北半球）【探究活動(dòng)】，氣旋與反氣旋有什么差異？，氣旋與反氣旋控制下的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么天氣？請你解釋其中原因。即“東南西北風(fēng)，往前進(jìn)一風(fēng)”。即“東南西北風(fēng)，往后退一風(fēng)”。四、教學(xué)方法：；比較分析；；；五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)、肢體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：旋轉(zhuǎn)的水渦危險(xiǎn)四伏，旋轉(zhuǎn)的空氣是否也會(huì)大難臨頭？同學(xué)們是否知曉獲有所感知呢？學(xué)生發(fā)言討論【教師】（多媒體演示美國著名颶風(fēng)）那么，旋轉(zhuǎn)的空氣為什么旋轉(zhuǎn)，它們是怎樣形成的，對天氣又有哪些影響呢？(二)老師講授一、常見的五種氣壓場類型：①高氣壓：等壓線閉合，中心氣壓高于四周的地區(qū)； ②低氣壓：等壓線閉合，中心氣壓低于四周的地區(qū)； ③高壓脊：從高壓延伸出來的狹長區(qū)域，如同地形上的山脊； ④低壓槽：從低壓延伸出來的狹長區(qū)域，如同地形上的峽谷； ⑤鞍：兩個(gè)高壓或兩個(gè)低壓之間區(qū)域，如同馬鞍形。天氣圖的判讀。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn):（一）教學(xué)重點(diǎn):、氣流特征、天氣特點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):，了解天氣系統(tǒng)對全球各地天氣變化影響，認(rèn)識地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。（二）過程與方法目標(biāo):、做手勢輔助及學(xué)生動(dòng)手等方法，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用空間模式和對比分析法，分析氣旋和反氣旋的形成原理。、繪制氣旋和反氣旋的示意圖及其天氣圖；學(xué)會(huì)識讀簡易天氣圖，聽懂天氣形勢預(yù)報(bào)。本課只是給學(xué)生一些“入門”的基礎(chǔ)知識，并應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。第四篇：《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀：，分析高、低壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn)；、寒潮等說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害；，說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)反思：本節(jié)課應(yīng)采用生活中的各種案例進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又形象直觀的將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維。搜集有關(guān)寒潮的資料。學(xué)會(huì)用地理原理解釋生活中的地理現(xiàn)象。建立和健全臺風(fēng)監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)布臺風(fēng)警報(bào)是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的有效手段。臺風(fēng)會(huì)帶來強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。(1)氣壓類型(2)水平氣壓梯度力指向(3)水平氣流狀況(4)垂直氣流狀況——天氣特點(diǎn) 舉一反三、動(dòng)手畫圖、形成能力：按學(xué)習(xí)小組，分別畫出北半球反氣旋與天氣、南半球氣旋、反氣旋與天氣圖并填表比較。三、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)的形成及其影響 自主閱讀課本內(nèi)容及課本中的示意圖思考回答：(1)這幅圖中有幾種氣壓類型?(2)什么是高壓脊、低壓槽？(3)哪兩種是最基本的氣壓類型?(4)這兩種氣壓類型按氣流狀況叫什么名稱? 分組討論分析：氣旋與反氣旋過境時(shí)的大氣運(yùn)動(dòng)形勢圖及天氣狀況。學(xué)生討論：①除人為因素外，我國北方沙塵暴的“罪魁禍?zhǔn)住笔钦l？②1998年長江洪水形成受哪種鋒面的影響？引導(dǎo)：①為冬季風(fēng)及冷鋒活動(dòng)造成 ②主要是暖鋒所為學(xué)生歸納：鋒面系統(tǒng)對我國天氣的影響冷鋒：北方冬秋寒潮，冬春沙塵暴，夏季暴雨。這種南北分布和雨帶推移規(guī)律，使兩岸漲水時(shí)間借開，加之沿江地帶有洞庭湖和鄱陽湖等眾多的湖泊與長江干流相通，干流不至在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)過大洪峰。材料二長江中游的支流南北分布。至5月20日，2001年春季我國北方地區(qū)共出現(xiàn)18次沙塵天氣過程，其中強(qiáng)沙塵暴過程3次，沙塵暴過程10次，揚(yáng)沙過程5次。③完成連線a．冷鋒北方沙塵暴黃梅時(shí)節(jié)家家雨．清明時(shí)節(jié)雨紛紛b．暖鋒一場春雨一場暖一場秋雨一場寒承轉(zhuǎn)：我國是一個(gè)氣象災(zāi)害多發(fā)的國家，這些氣象災(zāi)害與鋒面活動(dòng)密切相關(guān)。一學(xué)生活動(dòng)：①設(shè)置情景討論一次冷鋒天氣過境后對中衛(wèi)的影響。過境前：單一氣團(tuán)，天氣穩(wěn)定(1)冷鋒與天氣過境時(shí)：大風(fēng)、降溫、陰、雨、雪等天氣過境后：單一氣團(tuán)，氣壓升，氣溫、濕度降，天氣好轉(zhuǎn)過境前：單一氣團(tuán)，天氣穩(wěn)定(2)暖鋒與天氣過境時(shí)：多云、連續(xù)性陰雨過境后：單一氣團(tuán)．氣溫升，氣壓降，天氣轉(zhuǎn)暖(3)雨區(qū)及強(qiáng)度冷鋒：鋒后降雨，強(qiáng)度大，歷時(shí)短。學(xué)生分析：主導(dǎo)氣團(tuán)活動(dòng)時(shí)，冷暖鋒降水強(qiáng)度與位置的區(qū)別。討論分析：繪制或出示冷暖鋒符號示意圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別、并分析其移動(dòng)方向，區(qū)分鋒前與鋒后等概念。冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)，迫使暖氣團(tuán)被動(dòng)抬升，則為冷鋒。2．分類及符號思考：據(jù)以上對示意圖的觀察，鋒面如何劃分?為什么? 引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從圖示箭頭來辨認(rèn)。二、鋒面系統(tǒng)的形成及其影響1．形成自主閱讀：學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，理解鋒面及水平方向的范圍，分析不同氣團(tuán)相遇后的位置變化，鋒面兩側(cè)為“暖上冷下”。思考：陸地表面與海洋表面物理屬性及形成的氣團(tuán)有什么差別？ 引導(dǎo)：從不同下墊面溫度、濕度、大氣穩(wěn)定等提示學(xué)生理解氣團(tuán)的形成與性質(zhì)。天氣系統(tǒng)的分類、特點(diǎn)及對天氣的影響。我國北方流傳“一場春雨一場暖．一場秋雨一場寒”等俗語，還有白毛女的唱詞“北風(fēng)那個(gè)吹，雪花那個(gè)飄”皆為描繪天氣的變化，所以天氣與我們的日常生活息息息相關(guān)。在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申拓展，運(yùn)用簡單的左、右手判斷法則，培養(yǎng)學(xué)生對圖象的動(dòng)態(tài)分析和探究學(xué)習(xí)的能力。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。②能識讀常見的天氣形勢圖，并利用相關(guān)的信息分析不同地區(qū)天氣形勢及未來的天氣變化。2．能力目標(biāo)①能利用示意圖及相關(guān)特征辨別冷暖鋒和氣旋與反氣旋，能用文字描述冷暖鋒天氣系統(tǒng)與氣旋和反氣旋天氣系統(tǒng)過境前后的天氣變化。（3）理解冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋等天氣系統(tǒng)的形成及在其控制下的天氣變化。板書一、鋒面系統(tǒng) 1．鋒面的定義 2．冷鋒與天氣過境時(shí)：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng) 過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好 3．暖鋒與天氣過境時(shí)：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況 過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴 4．準(zhǔn)靜止鋒與天氣二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 1．氣旋2反氣旋第三篇：《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：（1）了解天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系及天氣變化對人類生產(chǎn)生活的影響。（4）雨區(qū)的位置。（3）雨線傾斜方向。（2）冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向。在鋒面天氣側(cè)視圖中，（），根據(jù)以下幾點(diǎn)來判斷：（1）鋒面坡度。雨區(qū)在鋒后（A側(cè)）的為冷鋒，雨區(qū)在鋒前（C側(cè)）的為暖鋒。冷氣團(tuán)移動(dòng) 的箭頭A指向鋒面PM，而暖氣團(tuán)B則背離鋒面，此為冷鋒；反之，為暖鋒PN。冷鋒用線條加（黑）三角形表示，三角形加在 暖氣團(tuán)一側(cè)，如PM；暖鋒用線條加（黑）半圓表示，半圓標(biāo)在冷氣團(tuán)一側(cè)，如PN。（備注：以投影方式展示，加深印象）補(bǔ)充材料 冷暖鋒判斷法1．平面圖判斷法。）由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進(jìn)行補(bǔ)充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié)，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。因此，人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡單確定它的天氣情況。（投影）“北半球高氣壓場”問題：請同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。氣旋控制下的災(zāi)害天氣是什么？展示《臺風(fēng)》知識 臺風(fēng)影響下的天氣如何？（小結(jié)）由于臺風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會(huì)帶來狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象，臺風(fēng)給人類的財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失。（板書）1．氣旋（投影）“低氣壓圖”（合作探究三）？ ？？（過渡）我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)情況怎么樣呢？請同學(xué)們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。（板書）二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對天氣