養(yǎng)成好習(xí)慣教案-文庫吧資料
2024-10-28 22:46本頁面
【正文】 知自我生成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。依據(jù)“教師為主導(dǎo)的學(xué)生參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”思想，我將適時(shí)采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)等教學(xué)方法，通過看圖片、視頻、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分析、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（二）、教學(xué)方式與教學(xué)手段。學(xué)生不良飲食習(xí)慣主要有以下幾種：偏食，多數(shù)偏食肉，少數(shù)偏食蔬菜；喜歡喝碳酸飲料、不愛喝白開水、牛奶；飯后立刻進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)；邊吃飯邊玩，嘴巴做著機(jī)械的咀嚼，筷子往嘴里塞著食物；零食當(dāng)正餐，中餐只吃幾口。第四篇：《養(yǎng)成飲食好習(xí)慣》教案《養(yǎng)成飲食好習(xí)慣》教案——（武漢版）生命安全教育一年級(jí)第21課鋼城一小 曹婭希一、教學(xué)活動(dòng)背景分析（一）、學(xué)生的情況分析。）師：為了同學(xué)們鞏固已經(jīng)擁有的好習(xí)慣，咱們班委會(huì)課下還制定了班級(jí)公約：（1）、每周發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)良好的習(xí)慣；（2）、每周培養(yǎng)自己形成一個(gè)良好的習(xí)慣；（3）、每周要求自己克服一個(gè)壞習(xí)慣；（4）、每月能與父母建立一個(gè)良好的習(xí)慣；（5）、每學(xué)期自己養(yǎng)成四個(gè)良好的習(xí)慣；師、讓我們永遠(yuǎn)記住制定的公約，讓公約時(shí)刻提醒我們規(guī)范自己的行為，永遠(yuǎn)與好習(xí)慣同行。我已擁有的好習(xí)慣是： 我要盡快改掉的壞毛病是：結(jié)合自己的實(shí)際情況編歌謠，匯報(bào)。（四）、自反思再提升小組合作交流，互相取長補(bǔ)短。師：此外，我們還把生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)延伸到家長層面。用“小手”拉“大手”的途徑引領(lǐng)家長與學(xué)校配合對(duì)你們進(jìn)行好習(xí)慣的教育。其實(shí)我們每一位同學(xué)的家庭環(huán)境也在無聲的影響著我們的成長。）師：同學(xué)們“手指操”游戲做完了，此時(shí)你有什么親身感受？“開放式對(duì)話”，學(xué)生談切身感受。第二次游戲，按照自己的習(xí)慣再一次雙手交叉，然后將兩個(gè)手指向下或向上串一個(gè)，再做一次。咱們做個(gè)游戲來體驗(yàn)一下吧?。ㄈ?、動(dòng)手做悟情理師出示游戲規(guī)則：第一次游戲，把雙手手指分開，然后將雙手手指習(xí)慣性相互交叉在一起。生：談感受。英國哲學(xué)家培根也曾說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。今天我們就以《好習(xí)慣 早養(yǎng)成》為主題進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。那么本節(jié)課我們將在體會(huì)了“生命寶貴”的基礎(chǔ)上，來關(guān)注“生命的質(zhì)量”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、問題卡等四、活動(dòng)方式：感悟、體驗(yàn)、反思、討論、表演五、活動(dòng)過程：（一）、明確班會(huì)主題同學(xué)們記得上學(xué)期我們以汶川地震為題材，上了一節(jié)學(xué)校組織的“生命杯”德育實(shí)踐活動(dòng)課。通過活動(dòng)中的體驗(yàn)、感悟培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、自我反思能力以及與人溝通的能力。第三篇：好習(xí)慣早養(yǎng)成教案《好習(xí)慣、早養(yǎng)成》德育活動(dòng)課教案《在德育中注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育的研究》課題組：宋寧波一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事情，幫助學(xué)生認(rèn)清好習(xí)慣給每一人生命的質(zhì)量帶來的影響。養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)（2）開展豐富多彩的教育活動(dòng)（3）從細(xì)節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進(jìn)（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說到做到。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。討論：你自己有哪些好習(xí)慣？同時(shí)你還有哪些不好的習(xí)慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、寫字姿勢(shì)不端正、喜歡咬手指頭……）（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)……教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，然后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說的。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。培養(yǎng)勇于克服困難、做事持之以恒的精神。明白好習(xí)
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