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20xx春岳麓版歷史七年級下冊第37課明朝的建立和明初政治4-文庫吧資料

2024-12-16 00:23本頁面
  

【正文】 時劾奏,將犯人凌遲,全家處死。社會矛盾激化連年天災(zāi)農(nóng)民無法 生存下去,元朝最后一個皇帝元順帝。 教學(xué)過程 課前引導(dǎo): 元朝末年政局混亂不堪,統(tǒng)治黑暗腐敗。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。 二、情感態(tài)度與價值觀 ①通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到,明朝皇權(quán)的高度集中,一方面進(jìn)一步促進(jìn)了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固,另一方面也反映了我國封建社會的漸趨衰落。 ②通過討論,培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據(jù)論證觀點(diǎn)的思辯方法。 第 37 課 明朝的建立和明初政治 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 明朝的建立;廢丞相,設(shè)三司;廠衛(wèi)
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