20xx春岳麓版歷史七年級下冊第37課明朝的建立和明初政治4-資料下載頁
2024-12-08 00:23本頁面
【導(dǎo)讀】明朝的建立；廢丞相，設(shè)三司；廠衛(wèi)制度；八股取士。讀能力和綜合概括能力。我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固，另一方面也反映了我國封建社會的漸趨衰落。雖然天災(zāi)連年發(fā)生，百姓無以聊生，但貪官污吏仍然只顧搜刮民財。社會矛盾激化連年天災(zāi)農(nóng)民無法。生存下去，元朝最后一個皇帝元順帝。以后子孫做皇帝時，并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文武群臣即時劾奏，將犯人凌遲，全家處死。百官已睡朕未睡。日高三丈猶擁被。本朝的科舉考試中，學子們是否都按照朕的旨意學習、備考了。只能根據(jù)指定的觀點答題,明朝的科舉考試標準化，規(guī)范化，是一種選拔人才的好辦法。
【正文】 四書：《論語》 《孟子》 《大學》 《中庸》 五經(jīng)：《詩經(jīng)》 《尚書》 《禮記》 《周易》 《春秋》 只能根據(jù)指定的觀點答題 , 不準發(fā)揮自己的見解。 只能分為八個段落 八股取士的影響 明朝的科舉考試標準化，規(guī)范化，是一種選拔人才的好辦法。 明朝的科舉制度束縛了人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大 怎樣評價明朝的八股取士？ 積極影響：使考試更加規(guī)范化；在選拔人才方面，具有一定 的平等競爭性和開放色彩。 消極影響：摧殘了人才，扼制了思想。 四、 小結(jié)收獲（幻燈） 五、 課堂檢測
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