22表演游戲小豬蓋房子-文庫吧資料
2024-10-28 22:38本頁面
【正文】 時，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？三、教師提出游戲要求?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶箱、頭飾等。二、并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場景。豐富游戲情節(jié)。師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?第二次游戲【上次游戲情況分析】因?yàn)樵谇捌诨顒又杏變菏煜ち斯适碌那楣?jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，表演的不夠生動。，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。（二）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對話。（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場景。【活動準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對話。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運(yùn)用表演道具裝扮自己。五、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。三、能與同伴合作游戲 ,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色。【游戲總目標(biāo)】一、根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。第三篇：幼兒園中班表演游戲教案中班小豬蓋房子ok小豬蓋房子【游戲主題由來】故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。在下次活動中，會根據(jù)本次活動存在的不足進(jìn)行調(diào)整，并對每組的小組長進(jìn)行篩選，以帶動整組幼兒的表演情況。但還存在兩組幼兒沒有認(rèn)真進(jìn)行表演游戲，而是因?yàn)橐粌蓚€幼兒沒有配合扮演，導(dǎo)致整組的幼兒沒有進(jìn)行表演游戲，在老師的介入下，才進(jìn)行完整的表演情節(jié)對話，但表現(xiàn)形式并不理想。再通過教師點(diǎn)評給予肯定和不足的提升。第四環(huán)節(jié)幼兒自由選擇表演游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲結(jié)束，組織幼兒收拾材料，整理場地。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用自己的方式表現(xiàn)角色特征。五、幼兒嘗試分組表演，師全面觀察指導(dǎo)。師重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助幼兒完成角色對話，鼓勵幼兒用不同語氣來表現(xiàn)角色特征，并配上簡單的動作。四、請一組能力強(qiáng)的幼兒嘗試表演故事，師指導(dǎo)幼兒能進(jìn)行較連貫的語言對話，并配上簡單的動作。幼兒嘗試分組扮演不同角色進(jìn)行對話練習(xí)。師有表情地完整講述一遍故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)，教育幼兒做事不要圖省力，肯花力氣才能收到好的效果。引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并提問：（1）掛圖中有誰？它們在干嘛？（豬媽媽讓三只小豬學(xué)蓋房子）（2）三只小豬分別用什么材料蓋房子？（小黑豬蓋草房，小白豬蓋木房，小花豬蓋磚房）（3）誰想把三只小豬全吃掉？最后怎么樣了？（大灰狼想吃掉三只小豬，后來被小豬用火爐燒死了?；顒舆^程：一、出示三只小豬的頭飾，引發(fā)幼兒興趣。活動準(zhǔn)備：三只小豬，豬媽媽、大灰狼頭飾若干。學(xué)習(xí)故事中的角色對話。設(shè)計意圖：《小豬蓋房子》是一個富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事，它是通過典型的人物形象，曲折生動的情節(jié)來吸引幼兒，讓他們從中受到教育和陶醉，知道做事不能圖省力，要肯花力氣才能收到好的
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