【正文】 ）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。指名讀課文第1～3自然段，評(píng)價(jià)。誰(shuí)能？指名讀課文、齊讀課文。師：請(qǐng)小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。指名讀，評(píng)價(jià)，練讀，再指名讀。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。一只小船在水上著。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。（2）畫出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動(dòng)動(dòng)腦我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來學(xué)。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。二、猜謎，認(rèn)識(shí)水范讀，猜謎。教具準(zhǔn)備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。二、識(shí)字寫字：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)。聽四個(gè)神話故事。開火車認(rèn)讀生字。小組互相讀、指名讀課文。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會(huì)認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。理解課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。識(shí)字8 教材分析：本課由8個(gè)詞語(yǔ)組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開闊了視野。第四篇：人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案人教二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)。(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩啊碑嫵鰜怼?．第⑤自然段在全文中起了 的作用。2．第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。③它，就是獻(xiàn)給周總理的花。5．用“||”把第二自然段分成兩層。3．貝多芬所彈奏的曲子叫_________。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。這個(gè)字在字典里的解釋有：①深遠(yuǎn)，僻靜，昏暗；②隱蔽，不公開；③沉靜等。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。皮鞋匠靜靜地聽著。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（修改病句）十、閱讀短文。（縮句）。（縮句），停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話全成一句話）。（）九、按要求改寫句子1．文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。（）4．《我的舞臺(tái)》一文，作者表現(xiàn)出了自己在學(xué)藝過程中所受的痛苦。（）2．《月光曲》是英國(guó)音樂家貝多芬創(chuàng)作的。（）七、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．老人好像沒有發(fā)覺我難為情的樣子 繼續(xù)說 閑在家里沒事于 擺了個(gè)小茶攤給人家行個(gè)方便 2．推開門一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界八、判斷下面的說法．對(duì)的打“√”。（）2．那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得幾分矜持。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當(dāng)時(shí)的音樂是時(shí)而（）時(shí)而（）時(shí)而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語(yǔ)重新排列。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如：《 》《 》《 》。如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光四、按課文內(nèi)容填空1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說（）；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說（）。 sī yǔ（）（）（）（）（）二、比一比。nɡ qi226。 jiān bō ɡuānɡ l237。n sh224。 ji224。 shēnɡ（）（）（）（）（）（）（）t225。 zhi yīn h227。 l249。生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！第三篇：人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷 姓名：張澤軼一、看拼音。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽見了笛聲。是的，我的感情得到了升華??考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我怔住了。于生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽見。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”我不再叫苦。忽然，笛聲戛然而止，當(dāng)它再次響起時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！雖然笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，但我仍能分辨出來，這是我喜愛的一首曲子。每天，只要我一放下琴，笛聲便準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽。我陶醉了，沉靜了??許久，才從思索與想像中醒來。在這一刻，世界變得靜得出奇，仿佛只有這聲音存在。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上??忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過我的臉頰，掠過我的劉海兒。天那樣悶熱，我嘴里含著冰。那一行行詩(shī)句是一只只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園；那一首首詩(shī)又像是一只只螢火蟲，“發(fā)出了微弱的光，但攢起來將是亮麗的光”。盡管無生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！人喝彩，但我感到文學(xué)殿堂的大門正徐徐開啟，繆斯女神向我微笑，我那稚嫩的詩(shī)正圓著我的文學(xué)夢(mèng)。因?yàn)樯羁偸敲利惖摹边@句話時(shí)，我的胸就異常地開闊起來。每當(dāng)我把詩(shī)稿郵寄之后，等待成了我生活的一部分。讀了許多詩(shī)，我不禁懷著一個(gè)夢(mèng)想，用我的詩(shī)輕輕扣動(dòng)文學(xué)殿堂的大門。于是在課堂上，我從老師口里知道了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的向往；在課外我吟誦著，進(jìn)入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的意境。慢慢地，我發(fā)覺自己已離不開詩(shī)了。詩(shī)里走出了樂觀豪放的李白、深沉憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照??他們用風(fēng)格不同的筆向我展示了世間的萬物。我迷上了詩(shī)，正如我迷戀那深沉廣闊的大海一樣?！眱H僅是看了一眼，我便如獲至寶地買下了它。在城里的一家書店里，我第一次接觸了那么多的書。主題5 藝術(shù)與人生例文1 藝術(shù)與人生幼時(shí)的我只是一個(gè)在海邊拍浪逐沙的孩子，大海未曾賦予我文學(xué)的天分，繆斯未曾用她的手撫摸過我。這條龍長(zhǎng)十余厘米，高五厘米，腳踩一個(gè)底盤，龍兩眼火紅，長(zhǎng)須齊角，須尾毛向后，猶如頂風(fēng)而立！一只前爪抓著一個(gè)火球，頭向右微偏，好似在打量你，身上波紋條條，威風(fēng)凜凜，氣勢(shì)磅礴！這條龍的地盤有三厘米長(zhǎng)，上面非常明亮，可以折射出龍的影子，在底盤中央，有三個(gè)燈，一按開關(guān)，三燈開始依次亮：粉、黃、藍(lán)，在不同的燈光下，幻出了不同的景象，在粉色的柔和光下，這條龍十分溫順，變成黃燈后，這條龍兇猛地站了起來，藍(lán)色燈閃時(shí)，光與龍幻化在一起，只看見火紅的眼睛。老黃牛總是那么樂觀，雖然現(xiàn)實(shí)生活總是不近如人意。它是多么希望自己變成一頭真正的牛，那樣不僅能幫人們耕地，還能在陽(yáng)光下自由地玩耍。一顆紅色的珠子巧妙地穿在了它鼻子下面，是那么可愛。這是一頭小型的膘肥的黃牛。維尼身上有我幼時(shí)的快樂和幻想，我會(huì)好好保存的。我雖然長(zhǎng)大了，童心卻從未改變。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點(diǎn)一滴地積攢。晚上，我夢(mèng)見維尼請(qǐng)我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結(jié)果我們被蜜蜂咬得倉(cāng)皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人??一場(chǎng)場(chǎng)快樂、美妙的美夢(mèng)伴我成長(zhǎng)，用幻想的翅膀讓我飛離童年。維尼是我練舞的成果，學(xué)了半年舞蹈，老師給每一個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。我家有一個(gè)“小熊維尼”的小瓷人。在這綠的世界里，連石頭也是奇形怪狀的，有的像雞蛋，有的像餅，有的像??啊，這山，這水，這花，這樹，真是如詩(shī)如畫，仿佛把我也帶進(jìn)了這美麗的世界。你看，溪水多么清，清可見底，小溪兩旁的野花在風(fēng)中搖曳著，仿佛在歡快地起舞。草地中央“站”立著一排排小木屋，在遼闊的草地上顯得那么小。高山的前面是一片無邊無際的草地。你看，在蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸，山上的樹顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個(gè)山野都成了樹的世界，好像一片綠海。就這樣，我再也沒有退縮過，功夫不負(fù)有心人，我成功了！我喜愛這幅畫，以后我無論做什么事都要持之以恒，腳踏實(shí)地的去做每一件事。幾次我都想放棄，可腦子老閃現(xiàn)出那幅畫激勵(lì)我。挑山工那目標(biāo)專一，堅(jiān)忍不拔的性格時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我們做每一件事。它講的是一個(gè)平凡的挑山工肩上扛著一批貨物，仿佛肩上的扁擔(dān)都要被壓斷。葉根長(zhǎng)在前面的竹竿上，可是葉尖卻轉(zhuǎn)到后面的一根竹上，還轉(zhuǎn)了個(gè)圈。真不可比喻！我一定要穩(wěn)下心來，細(xì)細(xì)的畫。那好就從這里開始畫了！底下的，基本上是又長(zhǎng)又細(xì)的，幾下子就OK。一筆一筆，慢慢地、小心地，剛畫完一根竹竿，就已經(jīng)大汗淋漓了！接下來，可就更難了！看著眼前這幅墨竹土，好似一座大山。”最終，我還是被媽媽說服了，“開始畫”。我說什么也不答應(yīng)。“有了，你快把這些畫臨摹一遍，這樣，不就可以一直保存下來了嗎？對(duì)，快快，快畫吧。媽媽原本想把它給扔了，可一想是鄭板橋的墨竹，有些舍不得。不過這掛歷也懂點(diǎn)兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我們干活時(shí)候掉，真有點(diǎn)“出其不意，攻其不備”的感覺呀。我和媽媽一點(diǎn)“防備”都沒有，被嚇懵了，過了兩三分鐘才緩過勁來。這首歌告訴我，這個(gè)世界需要愛！生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！主題3例文1 我喜歡的一幅畫在我的家里，有一幅最長(zhǎng)的畫，也是我最喜歡的畫！那是我自己畫的一幅竹子圖。因?yàn)?，上帝只?huì)向有愛心的人看齊，則不會(huì)向沒有愛心的人看齊。終于安下心了。我不能再后悔一次了！我終于被歌聲吸引過去了。民俗村”玩，在地鐵站出入口那里，我見到了這位老婆婆，但當(dāng)時(shí)，我卻目中無人地走向地鐵站深處?？陕愤^這位老婆婆的男女老少們，只會(huì)聽著這歌聲離去，有多少人會(huì)把愛心留下呢？我聽著這首歌，站在原地，看著這位老婆婆熟悉的面龐，心里和良心非常過意不去。不論何時(shí)，不論何地，心中一樣親！”例文2 我喜歡的一首歌今年暑假的一天，在深圳地鐵站的出口傳出了一首歌：“祝你平安，噢，祝你平安??”《祝你平安》這首歌是孫悅唱的，但是，此時(shí)此刻，卻是一位賣藝的老婆婆在唱。每當(dāng)聽到這首歌，我想起了鄧世昌的致遠(yuǎn)艦；每當(dāng)聽到這首歌，我我想起了詹天佑修筑的中國(guó)第一條鐵路——京張鐵路；每當(dāng)聽到這首歌，我想起了祖國(guó)從“東亞病夫”到世界強(qiáng)國(guó)的辛酸歷程；每當(dāng)聽到這首歌，我想起了13億中國(guó)人手拉著手肩并著肩共同抗震救災(zāi)的美好畫面??這首歌使我思緒萬千。主題2：歌例文1：我喜歡的一首歌生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！從小到大，我聽過許許多多的歌，有童謠，有民歌，還有引人入勝的世界名曲??可你要問我最喜歡的是哪一首，我則會(huì)驕傲地說：我喜歡《我的中國(guó)心》！“河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近。但我還在努力。直到現(xiàn)在我學(xué)起了素描。后來，我還是把那幅畫修改了。因?yàn)?，我不需要?jiǎng)e人的安慰?？晌倚睦镏浪麄?cè)诎参课?。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎么看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為此我還大哭了一頓。我在家中仍然在畫。除了學(xué)校教的以外。因?yàn)?，父母認(rèn)為那是高年級(jí)學(xué)的?？稍谶@條路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，坎坷很快到來了。而那時(shí)，父