【正文】 繁 C、兩全其美 爐火純青 門(mén)可羅雀 懲前斃后 D、嬌生貫養(yǎng) 再接再厲 莫名其妙 淋漓盡至下列各句中“過(guò)”作動(dòng)詞的句子是（）A、他去過(guò)杭州三次。（2）先把題目補(bǔ)充完整，再作文。（2分）（4）外科專(zhuān)家冷漠的臉上為什么泛起一絲欣慰的笑容？（2分）作文（任選一題）（40%）讀了《第十二塊紗布》這篇短文以后，你有什么想法？寫(xiě)一篇讀后感。（4％）幾乎大聲叫起來(lái)命令高聲抗議斷言（2）請(qǐng)你寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞?！蓖饪茖?zhuān)家不理睬她，道：“聽(tīng)我的，準(zhǔn)備縫合!” 女護(hù)士不甘示弱，她：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！” 直到這時(shí)，外科專(zhuān)家冷漠的臉上才泛起一絲欣慰的笑容?！睂?zhuān)家道，“手術(shù)已經(jīng)一整天，立即開(kāi)始縫合傷口。復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然 嚴(yán)肅地盯著外科專(zhuān)家，她說(shuō)：“大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊。（4分）一、閱讀《第十二塊紗布》一所大醫(yī)院的手術(shù)室。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。他們叫我睡在過(guò)道里。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。（8分）“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。（）當(dāng)完全缺水時(shí)，駱駝身體的各部分組織顯示出很強(qiáng)的忍受脫水的能力。（）在供水不足的情況下，駱駝能忍受體溫的顯著升高而不中暑。（6分）（）駱駝的皮膚相當(dāng)厚，隔熱性能良好。（4）遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，不要（）。（2）爸爸雖然出院了，但身體還很（）。把用“弱”組成的詞語(yǔ)，填入下列句子中，注意用詞恰當(dāng)。C我通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，深受教育。(4分)A通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，使我深受教育。（）把它們的巢移動(dòng)幾米，（）放在顯而易見(jiàn)的地方，它們（）找不到，（）在原來(lái)的地方重筑起新巢來(lái)。見(jiàn)到不熟悉的老師，我總是顯得十分（）。（7％）（1）謹(jǐn)慎拘謹(jǐn)拘束雖然初次見(jiàn)面，但大家相互之間一點(diǎn)兒也不感到（）。．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。u z242。o zhe）了。ji224。iw226。（3分）昨天晚上，我挨（āi225。ng yǒufū y224。ili225。ngy243。i m242。（8分）qū zh回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，湖得意，或自豪，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇400字以上的文章。談?wù)勀阕x這篇文章后的感受。仿造句“那場(chǎng)面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎。可是為什么那些洪水中喪生的“孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅”？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)回答?！巴蝗缙鋪?lái)”一詞在文中的意思和作用是什么？第三段中說(shuō)“女教師心頭一顫：已經(jīng)知道將要發(fā)生什么？”她知道要發(fā)生的是什么？與“苦苦支撐著”相照應(yīng)的內(nèi)容是什么？請(qǐng)你想象他們當(dāng)時(shí)的想法并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。再遇到洪水，我就抱緊著一樣能漂的東西往高處走。災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。此次洪水，被專(zhuān)家認(rèn)為是一場(chǎng)典型的百年不遇的、人力無(wú)法抗拒的天災(zāi)。那場(chǎng)面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎。災(zāi)難終于過(guò)去，太陽(yáng)重新升起。2個(gè)小時(shí)之后，大水開(kāi)始退去，救援隊(duì)伍陸續(xù)趕到。這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：千萬(wàn)別亂**喊，保持體力，一定要堅(jiān)持住，救援的叔叔阿姨一會(huì)兒就來(lái)。女教師又大聲說(shuō)：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手。大水不久漫進(jìn)教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上。因?yàn)樗缹W(xué)校處于全鎮(zhèn)的低洼處，校門(mén)正對(duì)著河岸，孩子們無(wú)路可逃。然而學(xué)生背著書(shū)包剛出門(mén)，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)涌進(jìn)大股水流。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課。這句話的意思是．．．兩小二笑曰：“孰為汝多知乎？這句話的意思是九、課外閱讀2005年6月10日那是一個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校里上課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水悄悄向他們逼近。（）八、解釋下列加點(diǎn)字或句子的意思。（）《桃花心木》的作者是林清玄，我們還學(xué)過(guò)他的文章是《和時(shí)間賽跑》。（）說(shuō)明方法有列數(shù)字，舉例子、作比較、分類(lèi)別和比喻等。（）《桃花心木》采用了借物喻人的方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)、克服依賴(lài)性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。七、判斷題。索亞歷險(xiǎn)記》著名的小說(shuō)家寫(xiě)的?！遏敒I孫漂流記》是作家寫(xiě)的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是一個(gè)的人。小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用“”這兩句諺語(yǔ)勸他?！眮?lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格和對(duì)謗議的蔑視?！币痪鋪?lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。①（不小氣）②（不拘束）五、根據(jù)要求，填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)句或名言。（寫(xiě)成比喻句）我看到亂蓬蓬的頭發(fā)下面平靜而慈祥的臉。（改為反問(wèn)句）河水慢慢向遠(yuǎn)處流去。造句：四、按要求寫(xiě)句子。３、我的新居（）寬敞（）明亮。我們的國(guó)家（）能日益強(qiáng)大，（）有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。ng y249。jī xi226。uqī f249。ng()()()()bō xuēkǒng b249。n wēi zhī zh249。feǐ tn()()()()()()zhuān xīn zh236。du224。r225。 be236。zhǎn lǎnfěi cu236。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。（至少寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)）_________________________________________________________________二、閱讀短文：1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志?！袄蠇炟?fù)水”、“壯士托天”多有意思啊。A從樹(shù)干到枝葉B從枝葉到樹(shù)干C從上到下D從下到上在介紹樹(shù)特點(diǎn)的方式各不相同。周柏和唐槐的相似點(diǎn)都是______________；左扭柏的特點(diǎn)是__________。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)的，有的偃如老嫗負(fù)水，有的挺如壯士托天，不一而足。那唐槐，老干粗大，虬枝盤(pán)曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。有兩棵老樹(shù)：一棵是周柏，另一棵是唐槐。B卷一、閱讀語(yǔ)段。作者認(rèn)為“欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴(lài)與祝?！?，你認(rèn)為什么是欣賞，寫(xiě)一寫(xiě)。文中寫(xiě)了和這兩件事，告訴我們?cè)谏钪幸?。鐘?ài)有加：脫胎換骨：給短文加一個(gè)題目，寫(xiě)在開(kāi)頭橫線上。用“√”在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。培根說(shuō)欣賞者心中有朝霞露珠和常年盛開(kāi)的花朵漠視者冰結(jié)心城四?？萁邊采交氖徸屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。欣賞與被欣賞力，向上之志。托爾斯泰。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無(wú)當(dāng)作家的妄念。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了他的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。心，向老師說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前的心里話，注意寫(xiě)出真情實(shí)感。短文開(kāi)頭第一句是個(gè)比喻句，把比作?！斑@是一種極大的心靈享受。聯(lián)系上下文，選擇合適的詞語(yǔ)填入文中空格。我生活在書(shū)的王國(guó)。家中除訂了許多分書(shū)報(bào)雜志之外，也不斷的買(mǎi)新書(shū)。就這樣，我從愛(ài)書(shū)人走上了寫(xiě)書(shū)人的艱苦路程。父母，親友常常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無(wú)法自拔。原來(lái)，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無(wú)比，生老病死，悲歡離合，卻由著我去創(chuàng)造、去發(fā)揮。一直到父親認(rèn)識(shí)了一位圖書(shū)館的管理員，母親肩頭的重?fù)?dān)才算放下。而母親辛辛苦苦好不容易借來(lái)的書(shū)，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之時(shí)，三兩下就“清潔溜溜”了。都要敲門(mén)問(wèn)詢一番。于是我用書(shū)為自己建筑了一個(gè)很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。那還是初病的前幾年中，面對(duì)著日趨惡化的病體，不可知的命運(yùn)，真是有前途茫茫，不知何去何從之感。（）三、開(kāi)心習(xí)作題目：再見(jiàn)了：六年的小學(xué)生涯，多少令人難以忘懷的事歷歷在目，多少心里話要傾訴，請(qǐng)選擇一件、或幾件事，圍繞一個(gè)中二、用心閱讀?！边@句話的標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤?！边@句話是病句?！冻鋈繁磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)將軍李廣的懷念之情。判斷。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲