20xx秋語文s版語文三年級上冊第7課寓言兩則鷸蚌相爭-文庫吧資料
2024-12-16 00:08本頁面
【正文】 生的觀察能力，又有助于了解課文的主要內(nèi)容。 （ 1）指導觀察，說說蚌有什么特點。（鷸的嘴巴又尖又長） （ 4）師簡介鷸的生活習性。 （ 2）指導學生觀察圖，看看鷸的外形最突出的特點。 1．出示鷸的圖片。”以歷史故事引入，能吸引學生注意并激發(fā)學習興趣。這則寓言故事和兩種小動物有關(guān)。 ] 第二課時 一、故事激趣，引入新課 （一）歷史故事引入。 （七）拓展思維：接著會有什么事情發(fā)生呢？想一想，說一說。 1．自愿結(jié)合練習。人們就用“狐假虎威”這個詞語比喻一種人，什么樣的人呢？（自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓人的人。 通過導、演理解：狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？ （五）總結(jié)歸納： 我們不僅從語言上，也從動作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。 4．表演感悟狐貍的動作神態(tài)： 指名表演：請五位同學分別扮演狐貍，、老虎 、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。 ] 2．感悟第 3 自然段： “老天爺”是什么人？狐貍是說話時什么語氣？ 指明朗讀、評議。 [結(jié)合上文理解句子的意思，發(fā)展想象力，并通過表演及引發(fā)爭論，感悟狐貍心理和語氣。 1．感悟課文第 2 自然段： “骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”：表演：什么樣？狐貍這時心里想什么？ “你敢吃我？”怎樣讀？ 課件出示：“你敢吃我？”“你敢吃我？”狐貍再什么情況下說的這句話？讀一讀第一自然段，想像一下當時的情景和狐貍、老虎的心理。） 三、理解感悟 （一）初讀課文之后，你感受到故事中的狐貍怎樣？ （二）默讀課文，邊讀邊想：你從文中的哪些語句中感受到狐貍的狡猾？ （三）小組交流、討論、并研究怎樣讀出這些句子的語氣。（學生迅速查字典生回答）
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