【正文】 證每一節(jié)課都做好反思和總結(jié)，我所授課的班 2 級也能在全校取得較好的成績。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。其次我抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式，由于高中地理強調(diào)對地理事物原來的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。從數(shù)據(jù)上分析，我們可以得出幾個結(jié)論：一是班級之間差距較大，班級平均分最高和最低相差有5分以上；二是學生之間兩級分化嚴重，同樣的題目有的同學可以拿滿分，有的同學卻只能拿零分；三是學生的及格率不容樂觀，有的班級及格率較低。我在授課的3個班級里面，抽取其中兩個班級進行調(diào)查，下面是學生考試的試卷各題得分情況統(tǒng)計：所選的班級是我授課班級中考得最好和最差班級，通過試卷答題分析，得分率高的試題絕大多數(shù)是設問較簡單，牽涉知識點少的問題，屬于常規(guī)性的試題。但也有個別題目難度較大，雖然實現(xiàn)給出了難度的要求，但還是有個別題目超出了學業(yè)水平測試的范圍。同時用心探究地理教學方法，并應用于課堂教學實踐，在不斷地實踐中提高教學能力和理論水平，取得更好的成績。在以后的教學中，努力做到：以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果重視地理概念和規(guī)律的教學方法重視地理知識的應用在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。從學生成績分析來看，除高一(3)班外高一年級地理成績偏低，這說明教學中存在問題和不足。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，各成員相互評課聽課，使我受益匪淺。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。二、積極認真參與教研活動與備課活動每周星期四第二、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。本學期我擔任了6個班級的地理教學工作，任務量比較多，但課時不多，各班成績水平也不一樣，各班進度稍有不同，但各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。反思二：學生要成為課堂的主角，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展，反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯(lián)的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。平時多收集一些相關的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。具體總結(jié)如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。篇二：高一地理教學工作總結(jié)高一地理教學工作總結(jié)本學期我擔任高一級10三個班的地理課。四、走出困惑，尋求發(fā)展尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題課時緊張與教學任務繁重的矛盾理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在初高中地理銜接問題和矛盾突出配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。備課組采用“個人精備集體研討個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。三、投身單元備課活動認真研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。抓教學常規(guī) 組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。第四篇：高一地理教師工作總結(jié)高中地理教學總結(jié) 2013年8月開始我擔任了學校二個班的地理教學工作，經(jīng)過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：一、積極參加課改 在教學過程中不斷學習，積極參與課改，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的 教學工作中。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。應該盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。多聽課。鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！　、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備?！　〗Y(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。而且學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。另外，做好后進生的會考輔導工作。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。因此學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點：　　本期教材以必修一的自然地理知識為主，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容，因此對于這幾章我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。四、教學目的和要求：　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。三、學生基本情況：我所任教的是高一(3)、(4)2個班級，其中4班是重點班，但學生基礎薄弱，面臨會考壓力，所以我在講課時，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中一定要重點突出，詳略得當，并以基礎知識為主。培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。高一地理教師工作計劃第三篇：高一地理工作計劃高一地理工作計劃2019年8月28日星期三新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學期的教學定如下計劃:一、指導思想：　　認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。五、教學具體措施認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。經(jīng)過一個學期教學活動，學生已經(jīng)整體接受地理學科，并形成良性關系，在學習方式上，學生逐漸養(yǎng)成了有效學習方式，地理學習的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。有以下特點從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性為高中地理課程學習打下必要的知識基礎采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容四、學生情況分析這學期所教高一地理4個班，學生經(jīng)過一學期的地理學習，初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。二、本學期教學任務完成高中地理(必修2)教學。積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動。幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力。要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。結(jié)合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。獨立完成配套教材的自測自評試題。②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能。高一地理教師工作計劃4一、指導思想以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念。認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。努力提高對教育教學科研的能力。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制