【正文】 動對你有什么啟示？生：應該保護水、節(jié)約用水、珍惜水資源……教師板書：保護水、節(jié)約水。電腦播放甘肅地區(qū)缺水資料，教師介紹。5．在生活中有哪些缺水的地區(qū)？師：甘肅是我國西部一個嚴重缺水的地區(qū)，那里貧困、落后，我們學校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗，讓我們一起來歡迎他。（播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡……）4．總結(jié)提升：由此可見水是生命之源。這件事再次證明了我們時時刻刻都離不開水。救援隊拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。（三）活動感悟1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發(fā)生了重大火災，在坍塌事故中只有一名消防戰(zhàn)士幸存。4．師：聽了同學們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？生：我們的生活時時處處要用到水，離不開水。F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰(zhàn)生存記錄、香水、海水曬鹽等）。D組：對比實驗：植物離不開水（介紹實驗過程及結(jié)果：學生一周前種下兩個白菜頭，分別命名白菜白菜2，共同種植，當發(fā)芽后一棵白菜停止?jié)菜?，對比觀察變化，進行記錄）。B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報各種娛樂項目：游泳、跳水、滑冰等）。3．各組按號球的順序依次介紹。2．師：今天我們用號球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號球。我們學校的老師和同學們親自來到黃河岸邊進行了實地考察，我們一起來看一看（播放錄像）（二）學生活動1．師：我們班的同學也很關(guān)注水，課下我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。誰找到了？生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水……4．師：我們現(xiàn)在喝的、用的都是什么水？生：黃河水。2．師：你怎么猜到的？生：根據(jù)圖畫、聲音、謎語。〖活動過程〗（一）激趣導入1．師：今天，我請來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）生：水。5．水的用途的圖片、資料。3．號球（標上數(shù)字序號的小球），評價時使用的水滴圖案。（二）物質(zhì)資料準備1．課件：我校去黃河岸邊實地考察的錄像，甘肅地區(qū)圖片，其他缺水地區(qū)圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。3．形成保護水的意識。〖活動目標〗1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。另外，學生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。分組打掃衛(wèi)生顯得時間不足。教師利用課件、活動等手段引導學生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學生自然地生成環(huán)保意識，而不是依賴教師的講解。讓學生在活動的過程中寓教于樂，使學生通過自己的活動去獲得知識。還引導學生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不過，要持之以恒哦！當當：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。（出示課件。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)?；顒?下次活動我們來交流、討論。生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍?！ㄆ撸┎贾孟麓位顒拥娜蝿諑煟簡慰课覀儊韾圩o環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護環(huán)境。生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。生：我們是“清除墻漬小分隊”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。（五）活動結(jié)束，談談體會師：剛才同學們干得真起勁呀！不過由于時間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干。其他同學有什么想法？生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。生：還有三角柜、玻璃櫥等。（四）動手實踐，保護環(huán)境從身邊做起，從小事做起師：愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手做。……師：這些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會按公約行動的。師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護公約”向大家宣讀。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流?？墒浅诉@些，為保護生活環(huán)境，你還能做些什么呢？教師在板書“環(huán)境保護公約”后加上“……”師：請同學們組成四人小組進行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護公約”的底板上。那么我們來立個“環(huán)境保護小公約”，共同遵守吧！教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標題――“環(huán)境保護公約”，并加上邊框?！瓗煟耗銈兺ㄟ^學習，知道要改正錯誤，也能成為保護環(huán)境的新朋友。生：我平時經(jīng)常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環(huán)境。生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。師：公共設施還包括哪些？生：還有電線桿和公交站牌……生：還有第三幅圖里的IC電話亭。（送紅花）是呀，我們要愛護環(huán)境，就要愛護公共設施。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。4．不亂潑臟水。教師板書：2．不在墻上亂畫。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。）生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；ǎ驗榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。）師：你們手中也有同樣的圖，請同學們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)?；?。丁丁：我們還看到了許多現(xiàn)象。（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件出示教材中的圖片。丁?。郝犝f福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。當當：我叫“當當”。丁丁、當當：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。（二）出示圖例，進行辨析“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當當兩位卡通人物，激發(fā)學生興趣。那么要怎樣愛護我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。）生：哇！師：你們看了有什么感想？生：我看了，心里覺得很不舒服。師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。師：同學們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？生：我們生活的地方山清水秀。〖活動過程〗播放本班學生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學生欣賞美的環(huán)境。（二）物質(zhì)資料準備課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護公約的底板和辨析圖，評價激勵學生所需的紅花?！蓟顒訙蕚洹剑ㄒ唬W情分析我校地處福州市區(qū)，本班60%的學生來自學校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識較好；40%的學生來自郊縣，多屬進城經(jīng)商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進行習慣養(yǎng)成的教育，學生環(huán)保意識較弱。三、愛護我們生活的環(huán)境〖活動目標〗，愛護公共設施。資料的展示與交流中，不但增強了學生愛社區(qū)的情感，還提高了學生的口頭表達能力。我在本次活動中正是貫徹了這一思想，把活動落到實處，喚起了學生潛在的求知欲望，激發(fā)了學生的學習熱情，讓社會生活融入課堂之中?！冀虒W反思〗“我愛我生活的地方”是本次活動的主題，如何讓學生了解社區(qū)，激發(fā)學生愛社區(qū)的思想感情，對于低年級的學生來說，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。（六）活動延伸――我為社區(qū)添新綠教師引導學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時想出對策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。（五）表達情感，愛的升華，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。請小組派代表將整理后的資料貼在相應位置，并加以說明。（四）展示資料，巧口介紹，討論如何介紹本組的收獲，教師適時給予指導幫助。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學生參觀了部隊的寢室、食堂、課堂和運動場等場所，學生將看到的用照相機拍了下來。在和收銀員簡單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。：鏡頭一：這一組學生有的用照相機給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。（三）快樂出發(fā)，實地體驗。做好出行前的準備。（二）自由分組，制定計劃，選出組長。此時，學生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來?！蓟顒舆^程〗（一）錄像導入，激發(fā)熱情，讓學生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。本主題活動針對的是活潑好動的低年級學生，他們具有強烈的好奇心，對感興趣的事物有較強的探索欲望，教師有必要為學生設計一些開放式的活動，讓學生在活動中運用采訪、實地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進行交流匯報，從而達到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目的?！蓟顒訙蕚洹剑ㄒ唬W情分析我選擇了位于學校附近的社區(qū)。、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強合作意識。調(diào)查時同一小組學生提出的問題有重復的現(xiàn)象，所提問題還比較零散，這需要教師在學生調(diào)查前進行細致的指導，從而提高整個活動的成效。對于農(nóng)村學生來說，制定計劃有些困難。品德與生活作為一門活動型綜合課程，為學生提供了親自實踐、親身體驗的機會，有助于學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，只有學生自己親歷的體驗、感悟才是深刻的?！冀虒W反思〗此主題活動以學生的現(xiàn)實生活為基礎，利用身邊的資源進行學習，學生比較感興趣，也能積極地投入到活動之中。學會傾聽，這需要教師對學生進行長時間的訓練和引導。盡管有時學生的調(diào)查結(jié)果是淺顯的，但只要是學生通過自己的調(diào)查得出的結(jié)論，便應該給予肯定和鼓勵。生：我知道的最長的辣椒有8公分長。生：辣椒加工成細粉、塊狀可以多賣錢。生：一車白菜100棵，可以賣35元，比玉米的價格高。生：一畝地能產(chǎn)4千多斤蘿卜。生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。生：現(xiàn)在用龍豐2號玉米品種收成好，我知道用好的品種，才能收成好，這是我到的農(nóng)戶家的主人告訴我的……、蘿卜的小組匯報。生：我知道農(nóng)民可以將玉米賣給國家糧庫，也可以賣給個體商戶。）。鼓勵學生用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果，學生們用圖畫、表格、文字等形式進行表述。（四）表達交流各小組的學生對自己的調(diào)查情況進行整理。教師指導學生通過調(diào)查進行學習，嘗試邊調(diào)查，邊做好記錄，體現(xiàn)出學生的自主學習。（三）調(diào)查體驗在班主任、品德與生活教師以及家長的帶領(lǐng)下，利用雙休日和課余時間，學生到農(nóng)戶家中了解玉米的收成、品種、價格、去向、用途等情況；到農(nóng)田尋問菜農(nóng)，了解白菜、蘿卜的收成、儲存、價格等情況；到“三辣”生產(chǎn)基地采訪基地負責人，了解“三辣”的價格、去向、加工等情況。學生通過制定調(diào)查計劃，在活動前做好充分的準備，這樣有助于調(diào)查活動順利進行，保證了有目的地進行調(diào)查，而不是“為了活動而活動”。師：為了讓我們的調(diào)查效果更好，我建議大家先制定一個調(diào)查計劃。（二）自由分組，制定計劃師：怎樣才能了解農(nóng)作物更多的情況呢？學生之間互相交流，最后總結(jié)：可以通過尋問家長，到“三辣”基地、農(nóng)民家中、農(nóng)田里去調(diào)查等方式去了解。師：還有哪些農(nóng)作物的情況是你不太了解的？生：我看到地里有很多白菜，不知要運到哪里？生：今年蘿卜多少錢一斤？生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？……學生所提問題比較雜亂，教師引導學生探究比較有價值的問題。生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。生：還有辣椒、大蒜、毛蔥……師：誰能向同學們介紹一下你所了解的農(nóng)作物情況？生：我家今年種了10畝地，爸爸說能打2萬斤玉米。我們這里的秋天是一個豐收的季節(jié)。〖活動時間〗課內(nèi)4課時，課外調(diào)查2課時。，確保兒童在學習的過程中獲取更多的信息。除此以外，學生還可以到農(nóng)戶家中、農(nóng)田去了解家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，如玉米、蘿卜、白菜等。小學生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵學生，激發(fā)學生的探究興趣，他們便能積極投入到活動之中。本班學生對自己去采訪、調(diào)查缺少信心，顯得無所適從。、熱愛自然，樹立珍惜勞動果實的意識，初步形成科學探究的興趣。〖活動目標〗，感受秋天豐收的愉快心情。這樣一方面能給學生有一個理性的認識，另一方面増加了他們感觀的享受。在草圖勾勒與講解貼畫的程序時間安排上要合理搭配，以免造成學生一節(jié)課無法全部完成作品的尷尬局面。五、賞評作品、談感受。四、修改制作。它融合了學生動腦、動手、想象、創(chuàng)新等過程。教師邊講邊教。（3）、用棉花、毛線、雙面膠貼出“太陽”、“白云”、“綿羊”。（1）、在卡紙上大致畫出景物的草圖。三、指導觀看范畫。提示：如果擔心來不及，可合作、可獨貼，但課后必須完成另一幅。你們喜歡畫中的景色嗎？那就讓我們用小巧手把它留下來吧！三：動手制作：在制作過程當中，同學們積極參與；先用必需材料粘貼主要景物————“綿羊”；再貼“柵欄”；最后貼“太陽、云朵”等。出示范畫，賞一賞，說一說。（打一動物名）。材料準備：卡紙、棉花、（白、褐、紅）的毛線、葦桿、白乳膠、雙面膠。培養(yǎng)學生動腦、動手能力，想象、創(chuàng)新能力。讓他們肯做、想做，做得有信心，有滋味，力求做到人人皆動手，個個有作品，次次有進步。從感受美中，初步滲透環(huán)保意識，表露對祖國山河的熱愛。學習用各種材料綜合制作一幅草原風景畫。讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。（五）總結(jié)人的一生中需要認識和擁有一些朋友，沒有人能獨自在人生的海洋中航行。原本開朗的我變得沉默了，上學和放學獨來獨往，集體活動很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學習精神不集中，學習成績隨之下降。后來經(jīng)過心理輔導老師的幫助和指導，使我明白了必須克服自己性格上的弱點，主動和家長、老師、同學交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學習成績也逐漸提高了。（二）暢所欲