20xx秋中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課兩漢科技與文化word說(shuō)課-文庫(kù)吧資料
2024-12-15 23:44本頁(yè)面
【正文】 學(xué)故事，另一同學(xué)結(jié)合大屏幕上的五禽戲的圖片，結(jié)合今天廣播體操做相似的動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考造紙術(shù)發(fā)明和改進(jìn)對(duì)中國(guó)歷史和世界發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生多方位思考，多角度理解歷史事件的能力。學(xué)生在講述的過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)根據(jù)多媒體上的圖片，課本中的小材料以及造紙的動(dòng)態(tài)過(guò)程，適時(shí)的提問(wèn)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)三個(gè)內(nèi)容：第一，造紙是西漢時(shí)我國(guó)發(fā)明的，西漢時(shí)候的麻紙由于質(zhì)量差產(chǎn)量低不適合普遍書(shū) 寫(xiě)，因此才會(huì)改進(jìn)造紙術(shù)，第二 ,蔡倫在改進(jìn)造紙術(shù)具體改進(jìn)在原料方面，由于造紙?jiān)弦渍?，價(jià)格便宜，易于推廣，第三，演示動(dòng)態(tài)的造紙過(guò)程，強(qiáng)調(diào)雖然今天造紙廠使用比較先進(jìn)的機(jī)器生產(chǎn)，但是造紙的基本程序沒(méi)有太大變化。因此，兩漢時(shí)期發(fā)明和改進(jìn)造紙術(shù)，解決書(shū)寫(xiě)材料的問(wèn)題。 （設(shè)計(jì)意圖：前后知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，古今書(shū)寫(xiě)材料的鮮明對(duì)比，讓學(xué)生感受到紙張的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，感嘆中國(guó)人民的才智和對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，順利成章的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)） 導(dǎo)入新課： 創(chuàng)設(shè)歷史場(chǎng)景：請(qǐng)同學(xué)們一起參觀一個(gè)“兩漢時(shí)期的科技文化展覽”，一共四個(gè)主題館，分別是科技館，醫(yī)學(xué)館，文史館，宗教館，每組推選一位同學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)這四個(gè)主題的館的講解現(xiàn)在給同學(xué)們 3分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。 三、 教學(xué)過(guò)程 ： 教學(xué)思路：以啟發(fā)式為主要教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以“參觀兩漢時(shí)期的科技文化展覽”為線(xiàn)索，在參觀的過(guò)程中，了解兩漢科技文化成就，感受我們古代人民的勤勞與智慧以及中華民族對(duì)人類(lèi)文明的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，并使這種愛(ài)國(guó)主義情感貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí) 模式。而就本課具體內(nèi)容而言，可以一邊了解華佗，張仲景，司馬遷的生平事跡，一邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的治學(xué)態(tài) 度。 突破： 將教材知識(shí)點(diǎn)直觀化，形象化，借助活動(dòng)，圖片，視頻等創(chuàng)設(shè)趣味性的問(wèn)題情境，達(dá)到深入淺出的目的，為學(xué)生提供充分自我發(fā)揮空間。 突破：利用學(xué)生討論以及視頻，材料等直觀的的方式，來(lái)突破本課難點(diǎn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1