在20xx年干部工作會(huì)議上的講話-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 21:20本頁(yè)面
【正文】 為常。需要說(shuō)明一下，我們有的單位，怕有的部門(mén)不跟領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告或溝通，就設(shè)法用辦事流程來(lái)達(dá)到讓領(lǐng)導(dǎo)知曉、匯報(bào)的目的，也就是在流程卡控上來(lái)強(qiáng)行要求，這是不行的，這無(wú)意中是在助長(zhǎng)官僚主義，讓工作流程復(fù)雜化、也是推卸責(zé)任綁架領(lǐng)導(dǎo)。、官僚主義，在作風(fēng)建設(shè)上考驗(yàn)干部、鍛煉干部。加強(qiáng)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)是各級(jí)黨組織的重要任務(wù)，黨的各級(jí)組織，尤其是各總支的書(shū)記，要把干部問(wèn)題、班子建設(shè)問(wèn)題放到首位，切實(shí)抓好抓出成效。有的班子成員會(huì)上不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)，會(huì)上打太極會(huì)后表功勛，有的班子成員總是站在自己分管的部門(mén)立場(chǎng)做決策，缺乏全局觀念整體思維。、機(jī)制體制是根本。如果不熱愛(ài)自己的崗位、不愿意在自己的崗位上為學(xué)校發(fā)展做出自己的事情，只考慮自己，實(shí)際上就是有私心，就是缺乏責(zé)任感，甚至不愿意負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。、樹(shù)立正確的政績(jī)觀、發(fā)展觀。首先要圍繞學(xué)校內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展的總體要求和中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，圍繞黨代會(huì)提出的規(guī)劃措施及內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)，主動(dòng)謀劃、主動(dòng)抓實(shí)推進(jìn)、主動(dòng)協(xié)同協(xié)調(diào)、主動(dòng)堅(jiān)持一貫干下去，不能患得患失。要從學(xué)校發(fā)展整體和學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展的角度和視野來(lái)謀劃、推進(jìn)本單位、本部門(mén)的工作，主動(dòng)解決學(xué)校發(fā)展面臨的困難和問(wèn)題，主動(dòng)契合學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)要求，在支撐學(xué)校中長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展中找到本部門(mén)、本單位的發(fā)展空間、體現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展的整體價(jià)值。不斷提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治站位。、改變工作態(tài)度、增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)?？傊?，在解決干部存在的問(wèn)題上所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、常委要帶頭。校務(wù)會(huì)、常委會(huì)工作質(zhì)量要提高，上會(huì)的重大事項(xiàng)校領(lǐng)導(dǎo)事先必須協(xié)商一致，分管校領(lǐng)導(dǎo)必須熟悉情況，不能把決策會(huì)搞成工作研討會(huì)、工作協(xié)調(diào)會(huì)。干部問(wèn)題，表現(xiàn)在下面，根子在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。歸結(jié)起來(lái)，干部的主要問(wèn)題是政治站位問(wèn)題，工作態(tài)度問(wèn)題，敬業(yè)精神、工作理念問(wèn)題，能力適應(yīng)、歷史責(zé)任和奉獻(xiàn)精神問(wèn)題，不愿意奉獻(xiàn)、受不得委屈來(lái)當(dāng)什么干部，尤其是中層正職領(lǐng)導(dǎo)干部和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。有些單位的管理文件甚至是不公開(kāi)的，只有處室?guī)讉€(gè)人自己腦子里知道，一問(wèn)都說(shuō)有，就是這么辦的，但就是拿不出半頁(yè)紙的具體規(guī)定。習(xí)慣于就事論事地討論和決策，缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的政策和制度。有的干部缺乏點(diǎn)斗爭(zhēng)精神，怕字當(dāng)頭，不敢紅臉出汗，不敢堅(jiān)持原則。在具體工作中表現(xiàn)出畏難情緒、事情還沒(méi)有去做就認(rèn)為搞不成、太難，總認(rèn)為做事情麻煩，喜歡靠經(jīng)驗(yàn)、隨大流，而不是積極地設(shè)法解決問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)新缺乏勇氣，也不愿意。這里面，實(shí)際上是我們的干部有私心，不管是沒(méi)有得到尊重還是怕得罪人，還是有一點(diǎn)不同意見(jiàn)和反對(duì)意見(jiàn)就不敢決策、不敢推進(jìn)，本質(zhì)上都是一樣的，就是沒(méi)有把學(xué)校的事情和教職工期望解決的問(wèn)題放在第一位，本質(zhì)上是人民至上的理念有問(wèn)題，是政治站位不高的表現(xiàn)，是思想認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差，是本位主義的典型表現(xiàn)，這與校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的素養(yǎng)要求是不相符的。有的干部對(duì)學(xué)校地方性、應(yīng)用型、開(kāi)放式的辦學(xué)定位認(rèn)識(shí)不夠牢固，不夠深入，處于表面理解，甚至是歪曲、片面的認(rèn)識(shí)。有的中層干部，對(duì)分管校領(lǐng)導(dǎo)提出的具體工作要求，不認(rèn)真落實(shí)，甚至還講條件，不服管，重要的工作放在一邊不聞不問(wèn)，熱衷于出差開(kāi)會(huì)、考察學(xué)習(xí)、調(diào)研交流，理由冠冕堂皇，實(shí)際上是我行我素。有的干部想得通就執(zhí)行，想不通就變相不執(zhí)行，在執(zhí)行中有一點(diǎn)阻力就推脫、將事情擱置，甚至連報(bào)告受阻情況的事情都不做，認(rèn)為是在打小報(bào)告，就是不去把事情做好、落地執(zhí)行。形式上機(jī)械執(zhí)行，不求執(zhí)行效果只求形式過(guò)程，遇到問(wèn)題或困難不主動(dòng)解決或協(xié)調(diào)，而是推脫或擱置，追問(wèn)起來(lái)還不以為恥、理直氣壯。二是驕傲，什么都看不起，總認(rèn)為自己正確，自視清高，水平不高辦法不多架子挺大，不學(xué)習(xí)不調(diào)查不研究不思考，只會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)、憑習(xí)慣辦事，還瞧不上別人，不容許別人提意見(jiàn)、提建議，提點(diǎn)什么就馬上想解釋?zhuān)R上申辯，生怕別人認(rèn)為自己有問(wèn)題或沒(méi)有做好，這仍然是不成熟干部。在校領(lǐng)導(dǎo)中也存在這種情況，校級(jí)副職間不直接溝通、讓處長(zhǎng)來(lái)回傳
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