在20xx年干部工作會議上的講話-wenkub.com
2024-10-28 21:20 本頁面
【正文】 希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部不斷提高政治站位、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，振奮精神狀態(tài)，轉(zhuǎn)換發(fā)展模式，開拓進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展，全力推進(jìn)學(xué)校事業(yè)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，為盡快建成省應(yīng)用本科示范校而努力奮斗。加強(qiáng)新提拔干部試用期管理，結(jié)合工作實(shí)績改進(jìn)試用期結(jié)束時的考察方式，試用期考察有問題、不合格的堅決不轉(zhuǎn)正，甚至免職。、管理和培養(yǎng)。有序開展干部校內(nèi)交叉掛職鍛煉活動，實(shí)現(xiàn)干部基層掛職制度，每個職能部門的中層干部一學(xué)期至少有一名到基層學(xué)院或有關(guān)服務(wù)部門掛職工作、針對性解決問題。紀(jì)檢、審計、組織部、黨政辦、機(jī)關(guān)總支及各基層黨組織，要切實(shí)履行干部監(jiān)督管理的責(zé)任，尤其是組織部、校紀(jì)委要擔(dān)負(fù)起具體的直接監(jiān)管干部的責(zé)任，對于日常工作中表現(xiàn)欠佳、群眾反映較大、工作成績較差等方面存在突出問題的干部加強(qiáng)專門監(jiān)督，在約談、誡勉的基礎(chǔ)上要求限期改進(jìn)，甚至調(diào)整、調(diào)離。，采取有力措施，切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)干部管理監(jiān)督職責(zé)。首先需要提高站位、解決思想認(rèn)識問題和相互間的主動協(xié)調(diào)與配合問題。希望有關(guān)的校領(lǐng)導(dǎo)和部門高度重視、認(rèn)真領(lǐng)會、抓總體謀關(guān)鍵，結(jié)合“十四五”規(guī)劃的制訂盡快召開，以達(dá)到用明確、穩(wěn)定的目標(biāo)規(guī)劃、政策措施推動學(xué)校本科教學(xué)和人才培養(yǎng)、教職工隊伍建設(shè)、學(xué)科和科技服務(wù)等關(guān)鍵性工作快速穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的目的。一定要將黨代會和內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展指導(dǎo)意見的精神、上學(xué)期若干專門會的精神和要求結(jié)合“十四五”規(guī)劃的制定全面落地體現(xiàn)、堅決貫徹落實(shí)。想把事情干好是一回事，能不能干好是另外一回事，尤其要加強(qiáng)干部的判斷能力、謀劃能力、決策能力、綜合施策能力，既要提高業(yè)務(wù)，更好提高政治素養(yǎng)，還要強(qiáng)化心理素質(zhì)和意志毅力。校領(lǐng)導(dǎo)要管好、教育好、帶好自己分管部門的干部及隊伍，包括聯(lián)系學(xué)院，這是每個校領(lǐng)導(dǎo)的主要工作，要打得開情面、敢于批評、敢于揭短，不能“護(hù)犢子”。匯報是知曉就行，不需要表態(tài)和決策，在現(xiàn)有工作流程中必須表態(tài)并且只有同意、不同意、暫緩的選項(xiàng)，是逼著領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，把匯報當(dāng)作決策。組織部、紀(jì)委要采取措施，形成相應(yīng)的機(jī)制制度，出臺干部隊伍建設(shè)、班子建設(shè)的針對性、精準(zhǔn)政策和措施，確保學(xué)校治理體系不斷完善、治理能力顯著提升。學(xué)校有的單位班子不夠團(tuán)結(jié)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)之間缺乏商量和溝通，還有的院長書記在爭誰是單位一把手、誰說了算，相互間不配合。干部中存在的各種問題，實(shí)際上就是干部的責(zé)任如何擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}，說大點(diǎn)是政治站位問題，說小點(diǎn)是如何對待自己的崗位和權(quán)力的問題，如何履行崗位職責(zé)的問題，也就是政績觀的問題。要切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。校領(lǐng)導(dǎo)深入基層要多指導(dǎo)，不能僅僅是提要求、講道理，更多的是出主意、想辦法、定措施、找答案、解決具體實(shí)際困難和問題。三、對干部的基本要求，找準(zhǔn)根源、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。績效、職稱、干部管理、人事調(diào)配、評獎標(biāo)準(zhǔn)、辦事流程、教職工考核、培訓(xùn)進(jìn)修等教職工關(guān)心關(guān)切、利益相關(guān)的政策和制度年年在制定，年年在修訂，沒有穩(wěn)定下來長期堅持，為什么？因?yàn)橛械恼?、制度本身就是不清楚到底支持什么、鼓勵什么、限制什么、約束什么，只是把上級的文件照抄照搬、兄弟院校的做法簡單引用，缺乏分析判斷，在制定文件的過程中對可能出現(xiàn)的問題考慮不周全、不系統(tǒng)，甚至是有缺陷。水平可以有高低、能力可以有大小，但積極主動的精神、認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度、自信向上的勇氣、堅持堅守的毅力絕對不能丟、不能輸。作為干部一個重要的素養(yǎng)就是包容、協(xié)同、替對方著想，但許多干部仍然是部門至上、唯我獨(dú)尊，不是以事情的辦成辦好為宗旨，而是以是否尊重本部門、是否把本部門放在眼里，是否本部門的意見得到采納為主導(dǎo)，甚至有的干部不以學(xué)校整體的利益和工作總體的完成與推進(jìn)為目標(biāo)，而是以自己是否知曉、是否直接請求自己為目標(biāo)，因此有的副職根本不能發(fā)揮作用，什么事都要請求正職，代表本處或本部門開會、協(xié)同問題是沒有任何用處的，因?yàn)榛厝タ赡鼙槐締挝徽氁痪湓捑涂梢酝品瓡h達(dá)成的共識。、落實(shí)不
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