【正文】 業(yè)班作文復習指導作文是全面考查學生語文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語文考試中占有較大比例的分數(shù)，因此，寫好作文就成為能否取得優(yōu)異成績的關鍵所在。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。五十、題目：我長大了提示：在學校，在家里，在社會上，同學們表現(xiàn)得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。四十九、今天我真高興 要求：1．根據題目意思寫一篇400字左右的記敘文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來?！?2．題目：榜樣提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。3 “你看見大伙出的力沒有呢？”別的蜜蜂質問它。它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。題目自定。(2)語句通順，字跡工整、清楚。不得寫出真實的校名和人名。(2)字數(shù)在300－400之間。四十五、遠方的寫一封信，說說你的課余愛好，以及你對收信人的請求。2．以500字左右為宜。要求：1．要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細節(jié)和場面描寫。四十四、平日，由于你學會了一種知識；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進步；也許還有其它原因……都會使你全家人為你的成長感到高興。2．要求：(2)文章要有具體內容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當，書寫工整規(guī)范，正確使用標點符號。還可以是其他事情。(2)在路上見到的一件事 提示：。四十一、1)難忘的小學生活(2)我擁有一個小秘密要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文；(2)做到中心明確，內容具體，注意細節(jié)，有真情實感；(3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名；(4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整潔，不寫錯別字。否則扣分。3．作文中不要寫真實的校名和人名。三十九、要求：1．內容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實感情。三十八、“再見了，老師提示：六年的小學生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。并在文中恰當明了地發(fā)表你對這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認識、建議等。2．通過寫一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會使自己煩惱、憂愁、高興……），將你想說的話寫出來。三十七、我真想對__________說。(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。③作文中不得寫出真實的校名、地名、人名，可用假名。不得少于350字。可以寫人，可以寫事。(3)要做到有具體內容，詳略得當。注意：(1)自己命題。三十、《樂》 提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實感，不少于500字。________________，________________。二十九、根據下面的圖意，完成作業(yè)。⑶作文中不出現(xiàn)自己的名字。二十八、＿＿＿＿＿的我。二十七、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易??！……要求：根據提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。不會寫的字查字典，超過四個不得優(yōu)。有中心，有條理，語句通順連貫。請你認真回憶一下，恰當?shù)剡x擇材料，具體、真實地寫出來。要有真情實感。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。要求：（1）先把題目補充完整。二十二、一次（堂）的 活動（課）提示：在六年的小學生活中，你上過數(shù)以千計的課，參加過無數(shù)次的班隊活動和社會實踐活動。（2）適當進行心理活動描寫。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情景……要求：（1）請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。注意人物動作、語言及心理的描寫。（3）450字左右。（2）通過一件事來寫。（3）字數(shù)在450字左右。十八、想起這件事，我就要求：（1）把題目補充完整。（2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）450字左右。十六、愉快的一天要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫。十五、再見了，老師提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。（3）文章在400字以上。十三、溫暖要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關心幫助的事。十二、我 這堂課要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求：（1）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。（題目自擬）全文不少于350個字。中心是老師同學之間相互關心?！?2．看圖作文。⑦登到山頂，極目遠眺，不忍離去。⑤按游覽順序描寫南山美景。③沿途所見、所聞、所感。（）（）（）①天亮起床、梳洗、作準備。(2)《春游南山》這篇作文應該選擇哪些材料來寫。①《我的同桌劉兵》這篇作文應重點寫（我 劉兵）。十、1．寫作知識。2．注意寫出快活的情感。七、我很感激她要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。六、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。題目自擬，字數(shù)400以上。要把內容寫具體，語句寫通順。考場小白兔山坡指南針狐貍四、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。它可能成功，也可能失敗。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。請你選一件這樣的事寫一篇記敘第三篇：小學六年級畢業(yè)考試作文試題集錦小學六年級畢業(yè)考試作文試題集錦一、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……要來：根據提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。不得寫出真實的校名和人名。－500之間。二十七、遠方的寫一封信，說說你的課余愛好，以及你對收信人的請求。字數(shù)在500字以上。3．思想健康，中心明確，內容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。事情或現(xiàn)象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。我真想對__________說提示與要求：1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。二十五、再見了，老師提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。(2)要表達出真實、健康的感情。二十四、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來。500字左右。選擇其中的一個人寫一篇作文。要有真情實感。（3）不少于450字。把事情的經過部分寫具體。二十、不做“小皇帝”了； 小幫手； 媽媽笑了（任選一題）材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。十九、我得到了要求：（1）在橫線上填上一個適當?shù)脑~語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。（2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）文章在400字以上。十七、溫暖要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關心幫助的事。要求：（1）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。有真情實感，不少于500字。注意人物動作、語言及心理的描寫。字數(shù)450字以上。題目自擬，字數(shù)450字以上。十一、題目：告訴你一件新鮮事要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序寫，條理清楚，結構完整，字數(shù)450個字以上。（2）中心明確，敘事具體。題目自擬，字數(shù)450字以上。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。不少于500字。九、我品嘗到了成功的喜悅要求：六年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動??每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。要求：內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。八、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。）七、我（）這堂課要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發(fā)??（請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。450字以上。五、我們玩得真快活要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫。（2）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。不少于500字。內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。二、六年的小學生活即將結束。（本班復習資料，請勿外流）第二篇：小學六年級畢業(yè)考試作文試題集錦小學六年級畢業(yè)考試作文試題集錦一、畢業(yè)考試之前要求：（1）這是你第一次參加畢業(yè)考試，你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法、說法、做法。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。（五）書寫要工整工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創(chuàng)新意義的結構體，且這種新框架極利于考場作文獲取優(yōu)分印象。真情的細節(jié)內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節(jié)才能打動批閱者心?？忌鷮懸患毠?jié)：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲“老師好”，可終于沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。切勿內容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節(jié)；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。”寫好了開頭，也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？”這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：“人生最需要掌聲。（二）開頭要引人:好開頭有“回眸一笑百媚生”的動人效果。（1）《讀＿＿＿＿我真＿＿》（2）《聽＿＿我真＿＿》（3）《看＿＿我真＿＿＿》。如，面對題目《＿＿＿＿的一幕》，有的學生填寫“尷尬”，就能給人以新鮮的感覺。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為該詞生動形象地描寫了?? 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；對比：強調了??突出了??反復：強調了??加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。二、閱讀應試技巧（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；文中：承上啟下；總領下文；總結上文；文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。應試技巧：一、基礎應試技巧表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果記敘順序：順敘、倒敘、插敘描寫角度：正面描寫、側面描寫描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）1敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫1說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序1說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用1小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局1小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境1環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境1議論文三要素：論點、論據、論證1論據分類為：事實論據、道理論據1論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）2議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。最后，卷面書寫一定要認真規(guī)范，在各種考試中，由于書寫不認真，涂改現(xiàn)象嚴重，格式不規(guī)范，造成失分的現(xiàn)象不在少數(shù)。有的試題表述難度較大，往往需要幾個方面匯集在一起，才能算答題完整，有的甚至要先找一些過渡條件，才能轉到正題。幾個選項放在一起，似是而非，似非卻是，對待這類題目，大家要注意分析、仔細推敲，文科題可以比較一下，