【正文】 ，首先要規(guī)范崗位設(shè)置，嚴(yán)格控制事業(yè)單位非專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置數(shù)和專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置，明確不同崗位的職責(zé)權(quán)利、任職條件和聘用期限，實行雙向選擇，競聘上崗。聘用合同為崗位管理提供依據(jù)，簽訂聘用合同是加強崗位管理的基礎(chǔ)。二、要在加強崗位管理上進一步深化。還要充分認(rèn)識改革的著力點不是削減人員，而是理順人事管理關(guān)系，激發(fā)人事管理活力。在這種情況下，改革越早越主動。要正確看待改革中的困難，切實增強主動抓好改革工作的信心。要進一步深化對改革重要性、緊迫性的認(rèn)識。從總體上講，需要全面深化，進一步完善。第三篇：進一步深化事業(yè)單位人事制度改革淺談進一步深化事業(yè)單位人事制度改革淺談 事業(yè)單位人事制度改革是干部人事制度改革的重要組成部分，對改善體制環(huán)境，推進人才戰(zhàn)略，激發(fā)人才活力，促進社會和諧都具有重要意義。按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實施方案，積極穩(wěn)妥地組織實施。實施方案擬定后，應(yīng)在廣泛征求職工意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)職工大會審議，單位負責(zé)人員集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，縣人事部門備案。按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，編制崗位說明書，明確崗位的工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)、任職條件和績效考核標(biāo)準(zhǔn)等主要內(nèi)容，作為人員聘用與管理的主要依據(jù)。崗位設(shè)置方案經(jīng)單位負責(zé)人員集體討論通過后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》，按規(guī)定報主管部門審核，縣人事部門核準(zhǔn)。在核準(zhǔn)的崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實施方案。九、實施步驟、完成時限2010年11月：編制設(shè)置方案。八、組織領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。（4）補充說明：男滿57周歲，女滿52周歲者優(yōu)先考慮；以任現(xiàn)職時間的先后為序，任現(xiàn)職時間相同以教齡長短為序，任現(xiàn)職教齡都相同的以獲得縣以上學(xué)科帶頭人、名師、三壇、教學(xué)骨干優(yōu)先，以上都相同的考核組考核為準(zhǔn)。十二級崗位，須具備助理級職稱。E、具備中級職稱，并取得博士學(xué)歷者。C、在十級崗位工作滿4年，立項課題獲市一等獎以上第一、二完成人。八級崗位的任職條件（滿足一項條件即可）：A、在十級崗位工作滿6年，教育教學(xué)成績顯著。C、在十級崗位工作滿2年，立項課題獲市一等獎以上第一、二完成人。九級崗位的任職條件（滿足一項條件即可）；A、在十級崗位工作滿3年；教育教學(xué)成績顯著。（1）副高級崗位須具備條件七級崗位，須具備副高級任職資料。其中：高級崗位分7個等級，即一至七級，一至四級為正高級崗位，五至七級為副高級崗位；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分3個等級，即十一至十三級，十三級為員級崗位。（2）崗位的任職條件：根據(jù)干部管理權(quán)限執(zhí)行。管理崗位的任職條件管理崗位設(shè)置為3個等級，九級職員崗位。六、崗位任職條件基本任職條件我校二類崗位（管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位）的基本任職條件：（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行和職業(yè)道德；（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件；（5）考核合格以上；（6）任職年限計算至2010年12月31日。五、崗位基本情況說明我校屬于主要以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位，簡稱專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位，配事業(yè)編制110名，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3個，內(nèi)設(shè)機構(gòu)5個。三、實施范圍全校在編在崗的正式工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。二、基本原則遵循“科學(xué)合理、精簡效能、動態(tài)管理”的原則，堅持公開平等、以人為本、依法辦事、責(zé)權(quán)明確的原則，做到按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。永嘉縣橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)崗位設(shè)置實施方案根據(jù)市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》的通知（溫委辦發(fā)[2010]93號）精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。八、時間安排根據(jù)我縣規(guī)定的時間制定出本單位、系統(tǒng)的詳細安排。七、崗位調(diào)整根據(jù)單位事業(yè)發(fā)展和工作需要，經(jīng)機構(gòu)編制部門批準(zhǔn)增減機構(gòu)編制、調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置等情況，需要對崗位設(shè)置方案作調(diào)整的，應(yīng)按規(guī)定報政府人事行政部門核準(zhǔn)。工作人員競聘上崗后，應(yīng)按照聘用制管理的有關(guān)規(guī)定與聘用的工作人員按照所聘崗位簽訂聘用合同。新補充工作人員，應(yīng)以工作需要為前提，以崗位設(shè)置條件為標(biāo)準(zhǔn)，按需聘用、對崗聘用。工勤技能崗位：二級、三級、四級、五級崗位須通過市人事局工考辦技師、高級工、中級工、初級工技術(shù)等級考試、考核，并具有本等級工作基本理論、崗位工作技能。其中，六級（或七級、八級）崗位為單位領(lǐng)導(dǎo)，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。㈤工勤崗位等級設(shè)置1個，其中：二級崗位X個，三級崗位X個，四級崗位X個，五級崗位X個。，其中：八級崗位5個，九級崗位9個，十級崗位5個。㈣專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置主系列專業(yè)技術(shù)名稱：如，中學(xué)高級教師、小學(xué)高級師、小學(xué)一級教師等等。其中：管理崗位3個，占單位崗位總量的6%，專業(yè)技術(shù)崗位44個，占單位崗位總量的91%，工勤崗位1個，占單位崗位總量的2%。四、崗位設(shè)置 ㈠內(nèi)設(shè)機構(gòu)及名稱根據(jù)縣編辦下達的機構(gòu)編制方案，核定事業(yè)編制數(shù)48名，管理崗位3人，專業(yè)技術(shù)崗位44人，工勤技能崗位1人。⒊工勤崗位1人。其中：⑴各等級專業(yè)技術(shù)職務(wù)情況：高級職稱0人；中級職稱28人，占單位崗位總量的52%；初級職稱12人，占單位崗位總量的22%；員級3人，占單位崗位總量的6%。其中：中級職員10人。三、單位基本情況㈠工作職能、職責(zé)：瓦室鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所全日制鎮(zhèn)中心小學(xué)，成立于1955年，承擔(dān)著對全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的監(jiān)督管理,屬于財政撥款單位，全鎮(zhèn)有五所初小、一所中心幼兒園, 現(xiàn)有教師54人㈡人員結(jié)構(gòu)：本單位現(xiàn)有在編在職工作人員共54人。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。我?，F(xiàn)有教職員工103人，其中：管理人員3人，（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人），都是由專業(yè)技術(shù)人員兼任，而且都在具體的專業(yè)技術(shù)崗位上擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù)；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)101人（副高級6人，聘任6人；中級81人，聘任50人；初級14人，聘任44人）；工勤技能人員2人（高級工2人）。待主管部門和市人事局認(rèn)定后，從下個月起兌現(xiàn)崗位等級工資。2011年10月上旬～11月下旬，制定崗位說明書，組織教代會討論。）責(zé)本學(xué)科組各級各類崗位的申報、推薦和初審。六、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對各類各級崗位評定人員進行審定。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。（4）研究決定學(xué)校崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各崗位入圍人員的情況，集體討論決定各崗位聘用名單。（2）申請應(yīng)聘應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按學(xué)校要求提交相關(guān)證明材料。五、崗位聘用按照閩改辦（XX）162號等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。工勤技能崗位職責(zé)與任職條件。專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。管理崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向。(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。四、崗位職責(zé)與任職條件三類崗位基本條件(1)遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。初級崗位40個,其中十一級崗位20個,十二級崗位20個。小中高設(shè)崗位數(shù)6個，其中五級崗位1個，六級崗位3個（含附設(shè)崗位1個），七級崗位2個。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位；小高教師崗位等級名稱為小學(xué)高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位；小學(xué)一級教師崗位等級名稱為小學(xué)一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學(xué)二級教師崗位等級名稱為小學(xué)二級教師十三級崗位。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。專業(yè)技術(shù)崗位專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。管理崗位（3個）占崗位總量的3％，工勤技能崗位（2個）占崗位總量的2％。(二)崗位類別及比例學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。(二)基本原則堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。一、實施范圍與對象學(xué)?，F(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，均適用本實施方案。附：一、實驗中學(xué)崗位說明書二、實驗中學(xué)教師工作業(yè)績登記表三、實驗中學(xué)專業(yè)技術(shù)人員崗位競聘量化評分標(biāo)準(zhǔn)四、實