【正文】 (三)習(xí)作。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。，行款整齊，有一定的速度。教學(xué)目標(biāo)(一)識字與寫字。力求做到每個單元聽說讀寫的目標(biāo)明確。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點。語文教師教學(xué)計劃13本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生與自己的心靈對話。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。五、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：營造自主學(xué)習(xí)的情境。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。四、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。一、學(xué)生情況分析：我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。還講述了水的利與害。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。全冊要求認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀課外書的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀七年級最新語文教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。能大膽嘗試和探究問題。堅持寫讀書筆記，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎(chǔ)。，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。四、教學(xué)重點和難點、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（3） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。5. 閱讀。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個。3. 識字寫字。（1） 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（5） 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（2） 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。二、本冊教材分析本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容課時、教學(xué)內(nèi)容；8第一單元3第一單元作文2活動課8第二單元3第二單元作文2活動課8第三單元3第三單元作文2活動課8段考3第四單元2第四單元作文8活動課3第五單元2第五單元作文8活動課3第六單元2第六單元作文8活動課3第七單元2第七單元作文9活動課總復(fù)習(xí)語文教師教學(xué)計劃9教學(xué)分析：本班有32名學(xué)生。開展有益的語文活動，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。注重教學(xué)的同時隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。四、措施與方法：落實教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。提高學(xué)生寫作能力。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。二、基本情況分析：本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認(rèn)識水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。語文教師教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想：切實貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師從旁輔助，個別輔導(dǎo)的形式開展幫扶工作，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。5．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語 言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時知識的積累 .4．重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。五、提質(zhì)措施1．準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。具有一定的識字能力。四、教學(xué)重難點1．學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。5．學(xué)會連句成段，了解句與句之間的聯(lián)系，會寫總分式的段落。能用自己的話大致說出段落講了什么。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。三、教學(xué)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，讀題能力有待加強(qiáng)。班里有2人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生45人。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。語文教師教學(xué)計劃7新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況，特擬定了如下計劃：一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好；倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄，倡導(dǎo)學(xué)生。），建議45分鐘。引領(lǐng)，自讀。重在方法規(guī)律深度。廢，要。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。第十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn)。進(jìn)行讀書活動競賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三。第九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。學(xué)。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。第六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活。青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速。優(yōu)秀語文讀書活動。質(zhì)團(tuán)隊。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。理念下的“標(biāo)桿”。建。第三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。第二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。礎(chǔ)上，主。二、完成十項重點工作在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。1+1”思維方法。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強(qiáng)化作文的。落實，抓好每周兩次的語文快餐；強(qiáng)化作文教學(xué)的全。優(yōu)質(zhì)高效課堂。語文教師教學(xué)計劃6一、主要做好三件事第一是重建并鞏固。以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè)，做一名快樂的教師。六、身心素質(zhì)提高方面俗話說，好的身體是革命的本錢。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。自我反思是指教師在教育教學(xué)實踐中，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷提高專業(yè)化水平的過程。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。但語文老師也要能夠與時俱進(jìn)，努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)活動中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。三、堅持大練基本功眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊(yùn)，也為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。圣吉曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠(yuǎn)，取決于我們品味過多少書香。二、具有廣博的知識教師被認(rèn)為是智者的化身，作為教師必須是一個學(xué)者，擁有淵博的知識。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學(xué)的師生關(guān)系。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。一、重視師德修養(yǎng)關(guān)心和熱愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。語文教師教學(xué)計劃5成為一名教師是我一直追求的夢想，教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學(xué)到的